PAGEPAGE4万以内的加法和减法教学设计资料教学目标1．掌握个数比另个数多几和求比个数多几的应用题的数量关系．2．正确解答应用题．教学重点掌握两类应用题的数量关系．教学难点掌握两类应用题的数量关系．教具学具准备投影仪、投影片、学具等．教学步骤铺垫孕伏1．游戏活动，创设情境．（1）启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人（2）通过游戏，互相议议，你知道了什么数量关系样，只是问法不样．②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人知道甲组人多，乙组人少，求少的．③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人知道甲组人多，乙组人少，求多的．注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练①、②两种类型．2．操作学具，巩固所学的数量关系．（1）用学具摆摆：个数比另个数多几的数量关系．（2）同桌互相交流，知道了什么教师巡视．并个别指导，学生操作和口述．（二）探究新知1．演示课件比个数少几的应用题（例12），出示例12．2．小组活动．（1）教师继续演示课件比个数少几的应用题（例12），学生讨论两道题的已知条件和所求问题．（2）通过讨论和看示意图，知道了什么使学生明确：两道题都是红花多，黄花少．（3）想想：这两道题有什么相同点，有什么不同点使学生明确：第个已知条件相同；不同的是第题的第二个条件是第二题要求的问题，第题要求的问题是第二题已知的第二个条件．两题都用减法计算．3．独立解答．（1）填空（课本）．（2）订正时，说说是怎样想的4．反馈练习：完成做做．独立填在课本上，订正时启发学生互相说说是怎样想的（三）全课小结师生共同总结这节课学习什么，注意什么．随堂练习1．练习二十四第8题．分组练习，组长带领同学订正．2．练习二十四第3题改编为接力计算．布置作业1．有手风琴76架，电子琴比手风琴多18架。有多少架电子琴2．有电子琴94架，手风琴比电子琴少18架。有多少架手风琴