公开课教案教学课题：第三节河流地貌的发育教学内容：河流地貌的发育教学课型：新授课课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。教学目的：(1)知识与技能目标理解河流的三种侵蚀方式。②河流的发育及演变过程区分沟谷与河谷。③综合分析河流堆积地貌的形成过程，掌握各种堆积地貌的形态、分布地区(2)过程与方法目标①加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。②让学生学会运用文字、地图、风景图片等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。(3)情感、态度和价值观目标进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。教学重点：河流的演变过程；对不同类型河流堆积地貌形成的理解；教学难点：河流堆积地貌形成过程的分析。教学方法：讲练结合教具准备：课件教学过程：一、组织教学。二、复习提问，导入新课。1、营造地表形态的力量是什么？2、外力作用的主要表现形式和作用主体分别有哪些？提示1、内力作用和外力作用2、表现形式－－风化、侵蚀、搬运、沉积作用主体－－风力、流水、冰川、海浪三、开始新课：（一）情境展示，提出课题（二）图片赏析，直观领略（三）展示教学目标，明确任务（四）速读课本梳理基础一、河流的侵蚀地貌与堆积地貌1．按照成因，可以将河流地貌分为_____地貌和_____地貌，它们的形成和发展主要与_____作用有关。2．河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成_________。3．在河流发育初期，河流侵蚀作用以_____和向_____侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。4．被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会堆积下来，形成堆积地貌。5．冲积平原是比较典型的一种河流_____地貌，包括___________平原、_______平原和______平原三种类型。6．当水流流出谷口时，地势突然变得平缓，河道变得开阔，水流速度_____，河流搬运的物质逐渐在山麓地带堆积下来，形成扇状堆积地貌，称为___________。洪(冲)积扇不断扩大而彼此相互联合就形成了__________平原。7．在中下游地区，河流在凸岸堆积，形成___________。堆积体的面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成_______。多个被废弃的河漫滩连接在一起，就形成了宽广的___________。8．当携带着大量泥沙的河流进入海洋时，河流所携带的泥沙便会堆积在河口前方，形成______。（五）合作探究整理知识1．侵蚀的类型及对河流的影响作用形式概念对地貌的影响溯源侵蚀向河流源头方向的侵蚀使河谷不断向源头方向伸长下蚀垂直于地面的侵蚀使河床加深，河流向纵深方向发展侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展2.河谷的发育过程河谷地貌形成阶段分布主要侵蚀方式V字形初期上游溯源侵蚀，下蚀为主河湾中期中游下蚀减弱，侧蚀加强槽形河谷成熟期下游侧蚀为主3．河流的堆积地貌组成部分分布形成机制地貌特点洪积—冲积平原山前季节性的洪水或河流流出谷口→地势突然趋于平缓、水道变得开阔→水流速度放慢→搬运能力降低→洪积扇或冲积扇→连接形成洪积→冲积平原以谷口为顶点成扇形，冲积扇顶端到边缘，堆积物质由粗到细河漫滩平原河流中下游凹岸侵蚀，凸岸堆积→水下堆积体→河漫滩→河流改道，河漫滩被废弃→连接形成河漫滩平原地势平坦，宽广三角洲平原河口地区入海处水下坡度平缓，河水流速减慢→泥沙堆积→三角洲相连形成三角洲平原多呈三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状（六）课堂练习巩固新知【练习1】对下图判断正确的是（）A．该河的横剖面呈“V”字形B．该河的横剖面呈槽形C．该河段的侵蚀作用以侧蚀为主D．该河段的侵蚀作用以溯源侵蚀为主【练习2】长江口崇明岛的成因是()。A．断层上升B．褶皱隆起C．火山喷发D．泥沙沉积【练习3】►读下面两幅图，完成(1)～(2)题。(1)图示河流地貌形成的原因，主要是河流的()。①侵蚀作用②搬运作用③溶蚀作用④堆积作用A．①②B．②③C．③④D．①④(2)乙图所示地形剖面对应甲图中的()。A．①②B．③④C．①③D．②④四、课堂小结。（略）五、课后作业：《阳光课堂》P86：知能巩固提升《植物生长素的发现》教学设计一、教学目标：1、植物的向性运动，向性运动的概念。2、植物生长素的发现过程。3、植物生长素产生的部位。二、教学重点：1、植物的向光性——向性运动。2、达尔文的实验。温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的。三、教学难点：达尔文、温特的实验过程。四、教具准备：自绘达尔文、温特实验过程