高一新生情绪调节的干预研究的开题报告开题报告题目：高一新生情绪调节的干预研究一、研究背景随着学业压力的增大、身体发育的迅速、人际关系的变化以及自我认知的发展，高一新生面临着来自内外部的各种压力和挑战。不良情绪和消极情绪经常出现，对学习和生活都会产生不良影响。情绪调节是个人控制和调整内在情感状态的能力，对于个人心理健康、行为和社交适应都有着十分重要的影响。因此，对高一新生的情绪调节进行干预很有必要。二、研究目的与意义本研究旨在探讨高一新生情绪调节的现状，分析其存在的问题和原因，并构建有效的干预模式，促进高一新生的情绪调节能力提升，改善其心理健康，增强学习和社交能力。对于个体，有利于提高幸福感、自我效能感和成就感；对学校和社会，能够减轻教育资源的浪费和心理咨询的压力，提高人力资本和社会贡献度。三、研究内容本研究将采用问卷调查和实验干预相结合的方法，分以下三个步骤进行：1.问卷调查采用量表测量高一新生情绪调节能力的现状和存在的问题，了解其学习、生活和社交中可能出现的不良情绪，并分析其相关原因。2.干预设计设计符合高一新生需求的干预方案，选取适合的心理干预方法，针对高一新生情绪调节的不同问题进行分层干预。3.实验干预对受试者进行干预，运用情绪调节技巧的训练和实践，测量和考察干预效果，分析其对情绪、心理和社交方面的影响，为高一新生情绪调节的提高提供实际操作指导。四、研究方法采用定量和定性相结合的方法进行研究，采用问卷调查法和实验法，并辅以个案分析和文献综述的方法进行数据收集和处理。五、预期结果1.描述和分析高一新生情绪调节的现状和存在的问题，探索其影响因素和机制；2.构建符合高一新生需求的情绪调节干预模式，并验证其有效性和适用性；3.探讨高一新生情绪调节提高的关键因素，为日后的干预研究和实践提供科学依据。六、研究进度第一年：调查问卷的设计和推广；第二年：干预模式的构建和实验干预；第三年：数据和文献分析、结果验证和总结。七、参考文献王思慧，杨婷婷，刘红等：情绪调节能力对人际关系的影响研究，心理学杂志，2018年第1期；张亚美：对高中生情绪调节的干预研究，教育教学论文，2019年第3期。