第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页如何将数学教学内容信息化一、剖析小学数学教学中存在的问题数学是一门基础学科，是同学从幼儿园就开始接触的学科。知识面广，学起来难度较大，所以许多同学都产生了厌学的现象。一方面，受传统教学模式的影响，目前大部分老师的授课方式都是：教师上边讲，同学下边听;教师问一句，同学答一句;教师教多少，同学学多少。这样的课堂一般都是死气沉沉的，同学没兴趣，教师没激情。另一方面，部分教师在课堂上只是讲教学内容，忽略了给同学创造一个自我展示、自我动手的机会。这是应试教育的弊端，这样的教育给同学养成了一个坏习惯。现在的同学普遍存在的问题：不会的问题从来不找教师请教，课前不会预习，课后不会总结归纳，上课不能积极主动地参加进来。长期下去，同学就变成了学习的机器，学习也变得枯燥无味。二、巧用信息技术提升同学的学习兴趣小学阶段的同学正处于贪玩的时候，自控能力差，好奇心强，很难全身心投入到学习中去，他们只会探究自己感兴趣的事情。所以首先培养他们对数学这门学科的兴趣，只要同学对数学产生了兴趣，同学就会自觉、主动的去学习，大大提升了学习效率。所以信息技术的教学就很好地抓住了小同学的这一特点，信息技术的开展主要是通过把物体、图像、文字等一些抽象的东西更加直观、形象地浮现在同学面前，将枯燥无味的数学课堂变得生动活泼、简单有趣，使同学始终坚持一颗好学的心，提升了同学学习的积极性。信息技术是一门灵活多变的学科，里面包涵许多知识技能，所以教师应该学会不断去探究，从而不断改善信息技术的教学方式，使同学始终坚持着一种新鲜感，这样同学才会由表及里，彻底喜爱上这种教学方式，喜爱上数学。三、利用信息技术辅助同学更好地理解数学知识小学阶段的同学知识量少，认知面狭窄，在接受新知识的时候往往显得比较吃力，仅有的一点知识面或许也是从日常的生活经验中积存、模仿中学来的，所以教师在教学过程中应该结合实际生活辅助同学记忆。而传统的教学是通过板书的形式来授课的，这样的教学方式显得生硬，知识点太过于抽象，同学难以接受并消化，而且又浪费上课时间，信息技术的利用可以有效化解这一棘手问题。教师可以把重点、难点利用图像、声音、色彩或者通过一些视频、动画把日常生活中碰到的教学问题展现出来，使课本中的内容更加生动、形象，能够有效的提升同学对数学知识的理解。2数学课堂革新教学创设优良的学习情境，培养同学的革新思维我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响同学对数学的全面熟悉，难以激起同学的求知欲望、创造欲。新课标中指出："数学教学应从同学实际出发，创设有助与同学自主学习的问题情境'。认知心理学关于学习机制的最新研究成果显示了学习主动性的本质是熟悉主体的主动建构。只有当熟悉主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从熟悉论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将熟悉主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才干促进熟悉主体的主动发展。为此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容〔制定〕出富有趣味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题，并为同学提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于同学的最近发展区，。让同学产生认知疑惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师假设能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将同学置身于"问题解决'中去，就可以使同学产生好奇心，吸引同学，从而激发同学的学习动机，使同学积极主动参加知识的发现，这对培养同学的革新意识和革新能力有着十分重要的意义。建立新型的师生关系，培养同学的革新能力在新课程背景下，师生关系也进入了一个全新的发展阶段，建立新型的师生关系尤为重要，它将对教学工作产生深远的影响。小同学的心智还没完全成熟，所以和教师的关系关于他们的学习有着重要的影响。因此，自由宽松的学习氛围是同学发展个性的土壤，民主的师生关系、和谐的课堂气氛是确保创造成功的重要条件。首先，在课堂教学中，教师要真心地对待每一名同学，要把每一个同学都看作自己的孩子，要用对待自己孩子的方法来对待他们，对待同学要平易近人。在教学中，要放下师者的"尊严'，不要高高在上，要和气可亲，久而久之，同学就会慢慢对你亲切起来，当然爱屋及乌的力量也会慢慢显示出来的。其次，教师还要转变以往的旧观念，要用全新和发展的眼光看同学，要切实地理解和信任同学，要诚心诚意地把同学当作学习的主人，熟悉到同学才是学习的主体，他们都必须要信任