第8课摆花样课时ﻩ第一课时ﻩ课时数ﻩ１ﻩ授课时间教学目标知识与技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力,巩固对各种形状的理解。过程与方法:通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感、态度、价值观:通过造型活动，丰富学生的视觉感受,并激发学生的创作积极性。教学重点ﻩ通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。教学难点ﻩ能用简单的点、线、形状进行装饰。教法学法ﻩ观察法、分析法、演示法教学准备ﻩ课件、画纸、水彩笔、范画、手工作品等教学流程一、创设情境诱趣激学展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片),初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。二、抓住适机顺思导学１.讲授新课,根据课件内容,和学生一起分析范画的形状和颜色。2.学习装饰方法。3.和教师一起分析，发现形与色的美。4.通过演示使学生们了解如何拼画组合。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。(太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题(要有自己的想法、颜色搭配要好看）５．学生跟着教师一起拼摆着图形。在课桌上排放图案,并相互借鉴学习。三、综合实践应用促学布置作业:让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成),并给与鼓励。让学生们发挥想象,结合所学的知识，用拼画、组合的方法,创作出一幅美术作品。题材不限。学生构思创作,教师加强个别辅导。对学生作画中遇到的形象障碍，教师及时帮助解决。展示学生制作的剪纸作品，师生共同欣赏、评价作品,并进行互赠活动,以增进同学间的友谊。附：效果图板书设计：摆花样秩序排列教学反思:水的净化教学设计【教学目标】１.知识与技能目标(１）了解蒸馏水与天然水区别,会用简单的方法区分硬水与软水。(２）观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作,了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(３）设计并完成简单的探究实验。2.过程与方法目标（1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2）通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。（2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教具准备】1教师用具(１)多媒体、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂等；(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶2学生用具(１）烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管;(2）河水、硬水。【教学过程】（引入）同学们看，这三杯水有什么不同吗?（一杯是天然水,一杯是自来水,一杯是纯水,）纯水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的,这杯水我们可以饮用吗？(学生)不能,因为有杂质等。(老师)同学们回答正确。这杯水我们不能饮用那我们通过什么方法使河水变成自来水，使自来水变成纯水呢？这就是我们今天的学习内容——《水的净化》。（设问)我们的生活离不开水,我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？(老师)好下面来了解一下自来水厂净化过程(播放视频)自来水厂的净化过程（老师)首先我们从水库取出,大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。所以必须加入一种试剂——明矾,它是百色晶体,可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤,经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见的杂质,我们采用活性炭来吸附。经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。结合实验着重介绍实验原理及注意事项,也就是不容性的杂质的净化（由学生讲述,老师补充)。(老师)自来水厂的净化水的过程，你了解了水的净化有哪些常用的方法?(板书)一、水的净化常用的方法（学生）回答(沉淀、吸附、过滤)（老师)介绍过滤。生活中见过哪些过滤的例子？(学生）回答（老师)介绍实验室中的过滤操作。展示课件,介绍操作要点。（板书)1制做过滤器。2一、贴二、低三、靠(老师）启发学生针对一杯浑浊水的净化（利用废弃的塑料瓶、棉花团等设计实验）。提示在化学