大班语言教案大班语言教案7篇[经典]作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。2、能按节奏准确的朗诵儿歌。3、学习仿编连锁调儿歌。【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)2、图片若干(树、山、鸟)【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。教师念儿歌，幼儿倾听。今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的'图片。——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。3、集体分享。附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。大班语言教案篇2一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有"知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄"。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应："通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。"因此开展了这次活动。三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。四、活动准备：（一）物质准备：1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入："今天我们要制作图书。"2、教师："一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的`小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。（五）共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。六、活动延伸：1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。大班语言教案篇3活动目标：1、学习观察图片，理解图片所表达的意思。2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。教学准备：多幅背景图（可制定成书）、小动物贴绒教具、录音磁带。教学过程：一、认识故事中所有的角色。（出示晴天背景）1、小动物们在玩捉迷藏，找一找，它们是谁呀？2、数一数，一共有几个小动物？二、感知乌云与下雨的关系