教诲处范文之中学秋学期教研工作总结概述教科研工作是学校教学工作的灵魂，是教学创新的不竭动力。我校教研工作坚持以人为本，开展为本，创新为本，积极施行“科研兴校，教研兴教”的战略，全面贯彻党的教育方针，全面推进素养教育，扎实推进教学教研，扎实开展校本教研、课题实验，做真教研，做实教研，做活教研。一、在教研活动中不搞虚伪，做到教研为教育教学工作效劳。1、加强理论学习，提高老师素养。（1）邀请部分专家学者、名校名师来校讲座，更新老师教育教学观念，提高本身的专业素养。（2）有针对性地征订专业报刊、学术杂志。（3）组织部分老师外出听课、学习。（4）向老师推荐理论学习文章。2、制定了实在可行的教研工作计划。期初，为了使教研工作计划具有较强的操作性、实践性、指导性，使教研计划在教研组、备课组的日常工作中落到实处，使教研工作计划在每一个教研组长、备课组长的心中生根、开花、结果，教研处抛出了本期教研工作设想，广泛听取各方面的意见，然后在教研工作会上再次征求年级主任、教研组长等的意见，最后制定出了实在可行的教研工作计划。同时，要求每一个教研组、备课组制定出本组实在可行的教研组或备课组工作计划。3、定期检查教研组、备课组教研工作计划的落实情况。再好的教研工作计划也要靠各教研组、备课组去落实。为了使每一个教研组、备课组经常开展教研工作，使教研工作落到实处，教研处要请教研组和备课组每次开展的教研活动要做到定时间、定地点、定中心发言人，每周各备课组活动不少于一次，每学期各教研组活动不少于10次，使教研活动制度化，经常化。教研处屡次召开不同方式的教研工作会，要求各组长逢会必带学校印发的教研工作手册接受抽查，同时汇报本组教研活动开展情况和落实情况。教研处还会同年级屡次对教研组、备课组日常开展的教研工作进展定期和不定期的检查，促使每一个教研组、备课组认真地开展教研工作。4、标准地开展教学研究活动。为了标准地开展教学研究活动、把课题实验成果转化为提高教学质量的推进力，完善校本教研活动记载，鼓励老师全员参加校本教学研究活动，我们推行了一个举措：印发一本通，即《黄梅县实验中学教研工作手册》，融学校教研工作计划、教研组教研工作计划、备课组教研工作计划、教研组教研工作记载、备课组教研工作记载、教研组教研工作总结、备课组教研工作总结等为一本册子。期初发放，期末回收。作为考核每个老师校本教研活动的重要依照。二、教研落到实处，不搞花架子，使教研活动成为提高老师专业素养，提升学校办学档次的第一动力。1、实在加强了教研工作的治理。为扎实有效地开展教研活动和备课组活动，使教研活动扎实而有序地开展下去，学校成立以校长张俊锋为组长的教科研工作领导小组，我们明确分工，各负其责：教研处主管各教研组工作，指导各年级备课组工作；年级主管本年级备课组工作，各学科教研组长指导本学科备课组工作。每周教学办公会总结上周教研工作，安排部署下周教研工作。教研处主任则依照《校本教研活动安排表》对前段教研工作进展总结，结合详细实际将后段教研工作安排到年级到组、到天到节，以便教研处和年级催促、指导各组如期开展教研活动。2、实实在在地开展校本教研，狠抓了集体备课活动。本着“学校即研究中心”、“教室即研究室”、“老师即研究者”的理念，探究和尝试形式多样的校本教研，努力推行行动研究，其研究内容主要是教育教学实践中产生的咨询题，并力图采取多种措施加以处理，以提升老师的素养，提高教育教学质量。（1）以备课组建立为重心，加强课堂教学的研究和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，努力提高教学实效。集体备课突出了对教材分析、学情分析、教学思路、活动设计、课后反思，做到“五统一”，把集体备课过程当成了集体研究的过程，做到全员参与，集众家之长，发挥集体智慧。对示范课、公开课、研究课等，我们做到先议，后听，再评。即：讲课前教研组备课组老师在一起议课，议重点难点，议教法学法；讲课时，全组老师认真听课，取长补短，谦虚学习；课后全体听课老师在一起评课，讲课者说课并谈课后反思，听课者谈听课感想，各抒己见，相得益彰。（2）及时关注，加强调研。抓课堂观摩，抓专项调研。依照在教育教学中出现的各类咨询题，学校定期和不定期开各种研讨会。如学校或年级教育教学研讨会、班主任工作研讨会、探究性学习教学研讨会、教材研讨会等。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，在全校范围内开展随堂课、公开课、示范课及“一课三议、三课一评”等多种方式的课堂教学研究，以此营建气氛，互相学习，共同成长。引领老师积极开展课堂教学反思。通过定期检查老师的课堂教学反思笔记、组内交流课堂教学心得。3、扎实开展课题研究活动。课题研究是教科研工作的主要载体，是学校提升办学档次和老师专业成长的重要渠道。学校已完成和正在进展的科研工程有：国家级课