课时教学设计课题4邓小平爷爷植树计划课时（3）课时第（1）课时教学内容分析邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。教学目标１、认识“邓、坛”等１4个生字，会写“邓、植”等６个字。２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学重、难点１、重点：认知14个生字，会写8个汉字。树立环保意识。２、难点：14个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。教具学具准备课件教学设计思路含教法设计、学法指导注重学生的读，在读的基础上感悟教材，同时，借助图片，课件，来理解课文，体会邓爷爷年级那样大了，为什么还干的这样起劲，进一步体会邓小平爷爷是在用实际行动来告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你——一一棵正在茁壮生长的小树，想跟邓爷爷说些什么？所以在教学是，注重指导学生认真读，在读中口味课文所蕴含的实际意义。教学环节、教学内容、教学过程、师生活动个性化设计谈话导入，揭示课题1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’2、简单介绍植树节的来历。3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。二、自主预习，认读生字1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。．（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。三、朗读感悟，展示交流1、出示讨论题：A、你知道邓小平爷爷哪些情况?B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?C、组内交流展示：讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。3、全班交流反馈：A、回答刚才提出的问题。B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。四、复习巩固字词1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。2、读生字与其它字组成的词语：姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动作业设计:把这个故事讲给爸、妈听。板书设计4邓小平爷爷植树认真寄托希望1985年植树挚着描绘未来教学反思或案例分析课时教学设计课题4邓小平爷爷植树计划课时（3）课时第（2）课时教学内容分析邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。教学目标１、认识“邓、坛”等１4个生字，会写“邓、植”等６个字。２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学重、难点１、重点：认知14个生字，会写8个汉字。树立环保意识。２、难点：14个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。教具学具准备朗读视频、课件。教学设计思路含教法设计、学法指导注重学生的读，在读的基础上感悟教材，同时，借助图片，课件，来理解课文，体会邓爷爷年级那样大了，为什么还干的这样起劲，进一步体会邓小平爷爷是在用实际行动来告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你——一一棵正在茁壮生长的小树，想跟邓爷爷说些什么？所以在教学是，注重指导学生认真读，在读中口味课文所蕴含的实际意义。教学环节、教学内容、教学过程、师生活动个性化设计一、复习导入１、用生字、生词卡片复习认读字词。２、分自然段朗读课文。二、了解植树节１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？２、谁能讲讲植树节是怎么来的？三、自读课文，抓住重点１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。邓小平爷爷是怎样植树呢？１、请在自然段前标上小节号。２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。四、质疑、自悟１、全班齐读课文。２、说说通过自身读书知道了什么？３、提出不懂的问题生生解疑。五、品读感悟１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住