PAGEPAGE4一年级语文上册教案——《奶奶的白发》教学设计1教学目标：1、根据学生提出的三个问题精读课文，通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累，懂得从小要孝敬长辈的道理。2、学习生字：玩，记忆字形，在比较中明字义。教学过程：一、复习词语，导入新课1、出示词语，指名正确朗读。指着一半怎么说着玩抬起头让你操心还会吭声傻孩子望着操心抚摸2、去拼音指读3、回忆上节课提出的三个问题。（1）出示问题指读。（2）表扬善于思考勇于提问的三个同学。二、围绕疑问，精读课文。（一）奶奶的白发是怎样的1、学生自由读文，找出有关词语。2、出示：雪白雪白。A、说说什么叫雪白雪白B、读好这个词，强调十分白。3、课文中我是用什么语气问奶奶呢A、理解好奇指很奇怪，很新奇，想知道原因。B、出示句子，用好奇的语气读好我说的话。C、出示画面，为画面配话、（练习背诵）（二）奶奶的头发为什么变白呢1、学生自由读第二段，用自己的话说一说原因。2、具体说说我是怎样让奶奶操心。3、除了为我操心，奶奶还会谁操心呢出示句子：奶奶笑着说：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。A、指导读句子。B、说说奶奶为爸爸操过什么心4、小结：爸爸小时候让奶奶操心，长大后还让奶奶操心。她现在又要操孙子的心。所以奶奶的白发变成雪白雪白的了。5、出示：我低下了头，没有吭声A、什么叫没有吭声B、我为什么低下头，不吭声，心里在想什么C、师：多懂事的孩子，一起读好这句。（三）奶奶的白发还会变黑吗1、出示小作者的话：要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗（读出疑问的语气2、讨论说理由。3、针对学生分歧引导学生领悟：我们虽然不能让奶奶的头发变黑，但我们可以使奶奶高兴，快乐，经常保持愉悦的辛勤。4、师：如果我是奶奶，你们如何让奶奶高兴呢学生各抒己见。5、出示最后两句话：奶奶抚摸着我的头，笑了。A、奶奶听了我的话，做了什么B、理解抚摸是疼爱地摸着我的头。C、读好这一句。三、创设情境，升华情感游戏：逗长辈笑。（教师扮演奶奶表演为孙女倒水，帮孙女盛饭，刷碗，腰酸腿疼等情节，请学生演孙女（子）如何让奶奶高兴。）四、写字指导玩1、分析字形，怎样记忆2、指导在田字格中书写。3、反馈学生的书写，进行评议。4、口头组词，明字义。5、选词练习：星期六我们一家吃早饭，就去公园游。五、作业布置：朗读课文，练习背诵。