美术《书包》教学设计作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的美术《书包》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。美术《书包》教学设计1教学目标：通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还有何其它的功能？将自己的书包与同桌进行对比，设计一款多功能的书包。培养学生敢动手设计书包的能力，并激发学生对设计的兴趣。教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学准备：彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等教学过程：一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将自己的书包拿出来，摆在桌子上，同桌间细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格——层背带——提手。2、大家还观察到哪些特殊的设计？3、小组内互相进行观察，自己的书包为什么这样设计呢？4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？你们还想增加什么功能？三、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。让它成为一个完全智能化书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，希望同学们设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。教学反思：1、学生在设计时出现对书包的装饰过于繁杂而忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察与分析解决。加强教师辅导，引导学生发现问题并解决问题。美术《书包》教学设计2一、活动目标1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。二、活动准备ppt2.白纸若干，勾线笔3.背景音乐三、活动过程1、图片观察(1)整体观察：这是什么？它长得怎样？(2)局部观察：背带、包身是怎么样的？(3)细节观察：包身是怎样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？2、刻画椅子(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画？画的时候注意些什么呢？(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)3、启发想象(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴上几笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么？你喜欢吗？为什么？四、创造作画师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的'东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)五、评价、讲述作品(1)幼儿自我评价、讲述画面内容师：谁愿意来介绍一下自己画的书包？最喜欢自己画的那个地方？为什么？(2)、同伴互评师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢他的哪个部位？(3).教师点评(根据巡回观察情况进行点评)六、活动反思书包是小朋友们以后读书必不可少的东西。首先整体观察书包的基本外形及部件的构成，也可以提醒同学可以从不同角度整体观察书包的形体结构和比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感。在此基础上观察书包各个部分结构的前后空间关系以及书包结构的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢？用什么样子的线条表现背带？请几位幼儿同时尝试后对比，哪一种效果更好？再次，应当注意线条的装饰运用，了解疏密的对比。看到什么画什么，通过欣赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取经验。美术《书包》教学设计3教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察