本科毕业论文（设计）开题报告题目教育资源浪费现象透析院(系)名称人文与社会科学学院专业名称公共事业管理专业班级公共1201姓名王鑫学号12340105指导教师徐庆官时间：2016年3月5日教育资源浪费现象透析教育资源浪费现象是当今教育资源紧缺情况下一个急需解决的问题，教育资源浪费主要有人力资源浪费、物力资源浪费、财力资源浪费三个方面。众所周知，教育的发展收到教育经费的严重制约，为此随着科教兴国战略的全面展开，我国中央和地方各级财政加大了对教育的投入，教育支出占整个财政支出的比重也在逐年上升，但是教育投入不能适应教育发展要求的状态并没有明显改观。近些年，伴随着我国教育事业的快速发展，我国教育资源短缺问题更为显著，并制约了教育的进一步发展，因此教育界和社会各个阶层极力呼吁加大教育经费投入，改善办学条件。可是当人们大声疾呼提高教育经费的时候，似乎却忽略了相当程度的教育资源浪费正在威胁着教育的发展，因此，如何解决我国教育资源浪费问题，以达到合理配置教育资源，提高教育资源利用率，是当今我国教育界研究的重要课题。1、课题研究背景1.1、教育资源浪费有关研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物、教育网站和国际国内有关学术的论文集进行分析，教育资源浪费主要是关于人力浪费、物力浪费以及资源浪费三个方面，缺乏系统的研究。可以说，教育资源及其浪费现象的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，教育资源浪费的归因、解决的有效方法以及实施的步骤方法等都值得我们去研究。1.2、教育资源浪费有关研究才刚刚起步资源浪费原本属于经济领域，但在教育学却有着重要的研究意义。目前，我国学者也普遍认为，教育资源是指“教育领域的投入，即人力、物力、财力、时间等未产生应有效益的现象，实质上是指教育目标的实现受到阻碍，从而使教育资源未产生应有效益的现象”。已有不少研究者试图对教育资源的浪费进行分类。新崛通根据教育目标的实现程度将教育资源的浪费分为教育目标欠缺，造成教育不得不流于形式；教育目标得不到实现而产生的浪费，又称教育职能不全；出现与既定教育目标相反的结果而造成的浪费，又称做教育的逆向职能或逆向效果。此外，有的研究者还将教育资源浪费分为教育系统内部的浪费和教育系统外部的浪费，也有的将其分为线形浪费和隐性浪费，也有人区分为直接浪费和间接浪费。对于教育资源浪费的分类这一问题，我们从社会系统的生产、流通和消费三大过程中都存在着浪费这一现象中得到启示：教育生态系统中的生产和消费过程虽与社会生产过程有所不同，但他们也有一些相似处，而教育资源的浪费就不同程度的存在这一过程。2、文献综述现阶段国内外对教育资源浪费现象的研究尤其是国内正刚刚起步，内容较为零散，归纳后发现研究主要涉及了以下内容，包括浪费现象及一些措施。2.1教育资源浪费现状2.1.1国内外的人力资源的浪费教师资源使用不充分，首先，我国教师资源布局不合理，从整体上导致教师资源浪费。其次，学生—教师比例偏低。而我国普通小学和普通中学的学生—教师比例则稍微偏低了一些；而外国高等学校学生—教师比例基本上是18:1左右，我国普通高校则明显偏低。教师利用率低，造成了教师资源的严重浪费。非教学人员过量，在我国各级学校中，不同程度地存在着教学人员和非教学人员的结构不合理，增加了高校办学成本，形成有形和无形的人力、物力、财力的浪费。而国外一些通过缴纳费用就可以就读的学校也存在严重的教师资源浪费现象。2.1.2国内外物力资源的浪费（1）我国学校校舍、教室的不合理利用，由于我国大中小学实行每周五天上课制，周末两天教师等教育资源处于闲置状态，这也使得有限的教育资源无形中被浪费掉。而国外这一方面则较为科学，校舍宿舍利用率普遍较高。（2）公共设施、设备利用率低，公共设施、设备主要指学校的图书馆、体育馆、实验室、微机室及其相配套的仪器设备，造成了巨大的教育资源浪费。（3）能源消耗不经济，校园中常常会见到常流水、常明灯等现象，学校为此支付了大量的水电费，却无人对此负责。国外浪费现象也很严重，但一些发达国家，例如美国，其环保意识较强，浪费现象有所改观。财力资源的浪费包括学校规模不适当、专业重复设置等2.2减少教育资源浪费现象的建议（1)提高认识，树立效益观念，充分利用现有的人力、物力、财力，提高教育资源的使用效率，减少教育资源的浪费强化竞争机制。(2)加大学校内部体制改革，提高工作效率，实行制度化、规范化的管理，按需设岗，公开招聘，裁减冗员，压缩行政办公费用，提高教育经费的使用效率；(3)节约资源，落实责任制，使教育资源发挥其最大效用；(4)加强资源共享，走以学养学之路，发掘了资源的最大潜力，使教育资源利用率大大提高；(5)合理布局，适当扩大学校规模，避免了学科