会计学诗歌(shīgē)的三要素：2009——2014北京高考(ɡāokǎo)诗词鉴赏命题特点分析2013四川高考诗歌鉴赏考题(kǎotí)特点剖析三、作家的情况6首诗歌涉及7位作者。考生熟悉的诗人有李白、杜甫2位；可能有印象(yìnxiàng)的是张孝祥、张耒2位；完全不熟悉的有金銮。总体来说，可谓“半生半熟”。这符合了诗歌鉴赏考查的对象是一流作家（名作家）的二三流作品或二流作家（非名家）的一流作品的大趋势。四、所选诗词的题材从题材看，写景、咏史，叙事——抒怀、言志、说理）等都有涉及。五、考点分布以形象、技巧、情感、整体结构简析为重点。即三赏二评：三赏——赏形象、语言、技巧；二评——思想内容和作者的观点(guāndiǎn)态度。六、设题方向围绕三方面设置试题：（1）诗歌形象、主要内容（意境、意象）（2）语言、表现技巧。（3）情感、主旨、观点(guāndiǎn)态度。先“懂”后“答”先从整体(zhěngtǐ)上（宏观上）读懂诗歌诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见意象的含义）诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等；诗歌的表现技巧：主要(zhǔyào)指修辞手法、描写方式、表现手法等；诗歌的思想内容：主要(zhǔyào)是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。读懂诗歌(shīgē)是鉴赏的关键——八项关注，读懂诗词（读懂诗词的具体读法）（宋）李觏gòu渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤(xīnshānɡ)。数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海，小松生命合经霜。壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。秋晚悲怀（宋）李觏渐老多忧百事(bǎishì)忙，天寒日短更心伤。数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海，小松生命合经霜。壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。题目常常是读诗的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象（题材）、人物、事件、诗人的心情、诗歌的意境和主旨等。要善于从题目中去捕捉到更多的有效信息。柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——交代了写作对象（征人）；揭示了全诗的感情基调（怨）；暗示(ànshì)了诗的类别（边塞诗）昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声(dīshēnꞬ)问夫婿，画眉深浅入时无？洞房昨夜(zuóyè)停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？酬朱庆余张籍品标题——解读诗歌(shīgē)的一把钥匙一、对象(duìxiàng)二、情感三、内容四、体裁五、时间（事件发生的时间或景物出现的时间）六、地点（事件发生的地点或题写地点）练一练题李世南画扇野水潺潺平落涧，秋风(qiūfēng)瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。卜算子泊吴江(wújiānꞬ)夜见孤雁①（元）萨都剌“知人论世”：“世”即作者所生活的时代，也即诗歌的写作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平经历。（1）通过作者来确定朝代(cháodài)，了解朝代(cháodài)背景。三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！中晚唐边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰，国势式微。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！（2）看作者的创作风格。一是主体风格：现实主义(xiànshízhǔyì)——浪漫主义豪放派——婉约派二是个体风格：曹操诗豪放磅礴渊明诗淡远闲静昌龄诗雄壮豪迈太白诗激越豪放少陵诗沉郁顿挫居易诗平易浅近王维诗恬淡优美商隐诗含蓄典雅李煜词颓蘼伤感晏殊词明朗疏淡希文词苍凉悲壮柳永词婉约缠绵东坡词雄浑豪放清照词委婉清新(qīngxīn)稼轩词雄奇奔放三是了解作者境遇与思想观点了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等，有助于对其作品思想感情的理解和把握。如：陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水佛老情怀(qínghuái)；李白的放荡不羁恃才傲物；李清照的闲适与愁苦；苏轼的乐观旷达；辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季。此诗表达了作者什么样的心情？从哪看出来的？诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷(kǔmèn