PAGEPAGE4《燕子过海》教学设计资料教学目标：1、理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。3、能按提示用怀着心情（干什么）写句子，能听写课文最后一段句子。教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。教具准备：投影片、小黑板教学过程：（一）复习导入。1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜2、交流校对。（小黑板出示听写的词语）3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是;;;;（疲倦）板书（二）学习课文的第三段。1、学生自读，理解燕子的疲倦。（1）出示句子：燕子一定是太疲倦了太疲倦了从这里你读出了什么是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。（2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。（3）集体交流，理解句子燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。你在这一句话中读懂了什么重点交流：像雨点一样、落、伏带着你的理解谁再来读读这句话随即指导朗读。（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了理解停止了呼吸读到这里你有什么感受（5）读这句话时你还有其它的什么感受那展翅起飞的燕子不累吗为什么又展翅起飞了呢（6）把这两句话连起来能读好吗分男女生比赛读。2、品读水手的崇敬之情。（1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的场景。（2）出示投影片，说说你看到了怎样的场面（3）课文是怎么写的呢小黑板出示句子：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。你在这一段中学懂了什么是怎么学懂这段话的再读读这段话，看看还有什么不理解的地方。（听录音帮助学生朗读）3、朗读整段话。4、如果你也是一名水手，望着展翅起飞的燕子，你想对它们说些什么（三）学习课文的第四段。1、学生自读课文，你读懂了什么2、这些话是谁对谁说的3、读读背背这几句话。4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么（四）先朗读全文，然后选择自己最感动的句子有感情地读一读。（五）课堂作业。1、完成作业本上第四题。2、作业六，听写课文第四段。板书：9、燕子过海不分昼夜燕子落、伏辛苦、艰难展翅起飞