PAGEPAGE6动量定理教学设计【教材目标】1、能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式；2、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力；3、会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。【重点和难点】●教学重点1、动量定理的推导；2、利用动量定理解释有关现象，并能掌握一维情况下的计算问题。●教学难点理解动量定理的确切含义和表达式，动量、冲量的方向问题，是使用动量定理的难点。如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的变化；【教学用具】鸡蛋、海绵、细线、橡皮筋、小铁球、铁架台、、多媒体、新的纸币等【教学过程设计】（一）创设问题情境，引入新课题①以12m/s的速度运动的足（铅）球，能不能用头去顶？——足球，就能去顶（头球攻门）；铅球，则不能。演示实验1：鸡蛋落地在一个玻璃水槽的底部垫上一层海绵，让一个鸡蛋从高处下落，观察现象还有没有其它方案？学生讨论并提出方案。下面以一个物体在恒定的合外力作用下进行动量定理的理论推导。【板书】新课一、1、推导的依据：牛顿第二定律和运动学的有关公式。2、推导过程：如图所示，物体的初动量为p=mv、末动量为p`=mv`‘，经历的时间为t，由加速度的定义式由牛顿第二定律F=ma=，可得Ft=mv’－mv，即Ft=p‘－p问：该式的左边Ft是什么量?右边p一p‘是什么意义?该式就是动量定理的数学表达式。【板书】二、动量定理1、物理意义：物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化2、公式：Ft=p’一p其中F是物体所受合外力，p是初动量，p‘是末动量，t是物体从初动量p变化到末动量p‘所需时间，也是合外力F作用的时间。3、单位：F的单位是N，t的单位是s，p和P‘的单位是kg?m/s（kg?ms-1）。前面我们通过理论推导得到了动量定理的数学表达式，下面对动量定理作进一步的理解。【板书】三、对动量定理的理解1）动量定理说明合外力冲量与动量增量的数值相等、方向一致、单位等效、但单位不能互用。2）动量定理表达式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力，可以是恒力，也可以是变力。当合外力是变力时，F应该是合外力对物体作用时间的平均值。3）、F合t=mvt-mv0是个矢量式。小结：公式Ft=p‘一P=△p是矢量式，合外力的冲量的方向与物体动量变化的方向相同。合外力冲量的方向可以跟初动量方向相同，也可以相反。动量定理来解释现象鸡蛋从某一高度下落，分别与石头和海绵垫接触前的速度是相同的，也即初动量相同，碰撞后速度均变为零，即末动量均为零，因而在相互作用过程中鸡蛋的动量变化量相同。而两种情况下的相互作用时间不同，与石头碰时作用时间短，与海绵垫相碰时作用时间较长，由Ft=△p知，鸡蛋与石头相碰时作用大，会被打破，与海绵垫相碰时作用力较小，因而不会被打破。《趣味文字》教学设计《趣味文字》教学设计一、教学目的； 知识与技能：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法． 过程与方法：学习美术字的基本书写方法与美化方法． 情感态度价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣． 二、教学重难点： 1.了解趣味文字的特点．学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。2.培养丰富的想象力与表现能力，提高学习美术字的兴趣。三、教材分析： 通过欣赏美术字了解各种趣味文字的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性．引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用． 四、教学过程； 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、 2、教具：PPT课件课堂教学 引导阶段 ①根据“趣味文字”三种不同字体认识常用字体特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点． 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显． 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力． ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观．趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等． ②通过欣赏趣味文字了解分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性． ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感． ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果． ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体． ③通过欣赏感受趣味文字在