小学绘本教案优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学绘本教案优秀教案，希望能够帮助到大家。内容简介：《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，喜欢听故事吗？师：今天，老师再给你们带来一个故事，瞧！今天的主人公是谁？（课件出示小猪）生：小猪师：谁来跟它打个招呼！邀请它到我们班来坐客。师：咱们一起来跟他打个招呼生：小猪你好！二、介绍封面师：小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的`班级还给大家带来关于它的有趣的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧。师：什么是变形？【指名回答】师：同学们都理解得很好。师：这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面（出示封面）师：从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察。生：看到了书的作者，还有一只长着两个翅膀的小猪，还有出版社师：观察得真不错，现在，我们由封面进入到小猪的世界，开始我们今天的故事。三、开始讲故事（一）第一变师：（出示图1）这一天，小猪躺在树下，觉得很无聊。他不停地嘟囔着“真烦，烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧。我去找找看！”师：他心情如何？于是，他小跑着出去了。师：（出示图2）它跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲地盯着人家瞧，他在瞧谁？生：瞧蓝天，瞧长颈鹿，瞧?师：他是怎样在看长颈鹿的？从它的动作跟表情我们可以看出它这时看长颈鹿看得很认真。师：看到长颈鹿个子这么高，小猪心里可羡慕了，他小小声地对自己说“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！师：（出示图3）它就咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。在路上，它遇到了——斑马，就跟斑马打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”师：小猪原本以为长颈鹿听了会羡慕它，谁知斑马听了反而大笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点。“师：小猪听了之后心里可不高兴了，就气呼呼地走开了，但是没走多远，就?发生什么事啦？生：摔倒了。师：是呀，！（出示图5）只听“呯”的一声大响，小猪就从高高的高跷上摔了下来，摔得他四脚朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼“哦，天哪！看来长劲鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他想出什么好主意了？生：它想?它想?它想变成斑马。师：恩，你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点？生：身上有黑白条纹师：你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？（指名生回答）生：买件斑马的衣服（师评：这方法可行。）生：（师评：你可真聪明）师：看，（出示图6）小猪在做什么呀！生：他找来涂料在身上画了一条条白的黑的线。师：是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就?”师：就怎么样——呢？师：（出示图8）“哗啦！”你看到什么？是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣?”还没走两步，他又想到一个好主意。师：什么好主意？师：大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？生：指名生发言师：同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。（出示图9）你看到什么？（生回答）师：是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚，又出门炫耀去了，没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？生：（回答）师：袋鼠又会怎么说？生：（回答）师：当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，突然他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠