2022年第九期（第三卷）发展教育学No.92022(Vol.3)双减背景下初中英语作业设计初探刘江盼（荆州市楚都学校，湖北荆州434020）摘要：“双减”无疑成为了时下全国中小学教育最热门的教育新词。如今，中小学生放学后家庭作业量和作业时常相比以前有大幅度缩减，如何提升学生课内外作业的效率成为了老师们需要研究的问题。在减轻作业负担的同时要保证教学效果和质量实则是对教师教育教学的水平和技能有了更高的要求。老师们需从提升备课时效开始，对课内外作业作更充分的准备和更科学地设计，作业的设计要体现量少而精，层层递进，既要起到理清学生学习思路、巩固学生学习内容、突破学生学习重难点的效果，又要根据学生的不同学情提供更加多样化、有针对性的作业类型，注重知识从课内延伸到课外的牵引，突出对学生灵活运用书本知识解决实际问题能力的培养。关键词：“双减”；初中英语；作业设计DOI:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793819.20220309一、集中研讨，精选作业次的语言综合运用能力的锻炼上，通过段落或者文章来加深对词汇的认识，进一步提高他们当前中小学英语作业设计比较模式化，表的英语水平。层化，教师对“知识”理解有偏差，作业内容碎片化，缺乏对知识之间联系进行整合，导致三、丰富类型，培养能力学生只学会局部的碎片化的知识，被动化的接受，忽略了知识的社会性和应用性，缺乏对生现代科学研究也早已表明，每个学生学习活的理解。而2011版《英语课程标准》则强调时，脑部的活跃区域都是不同的。比如，同样学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，的一堂课，有些学生对于教师说的内容记忆深要求尽可能多地为学生创造在真实语境中运用刻，而另一些学生对黑板上写下来的文字感兴语言的机会。这要求新形势下的英语教师要加趣，还有学生对课本上图片所展示出的内容理快转变教学理念、与时俱进和及时更新的步伐，解颇深等等。作为教师，要充分重视每位学生建立科学的英语语言教学观。作业的设计要启的长处，利用学生的优势兴奋区域，提高学生发学生的思维，引导学生关注知识内在性的和的学习兴趣。在学习新词和短语时，教师可以意义性的东西，让学生学会从宏观到微观巩固给学生创设情境让学生运用这些词选择写一篇所学内容。集体备课，是精选作业内容、做到小文章，或者画一幅画，甚至是编一首歌曲来精讲精练的基础与核心。在每一次的备课组活表现这些短语。这样，既能考虑到学生优势兴动中，发挥集体智慧，集众人之所长，设计好奋区域的不同，又丰富了作业的形式，提高了每个单元的练习，做到有条有理、层次分明，学生的学习兴趣。能够大大提高课内外作业的效率。四、评价多样，鼓励为主二、因材施教，分层布置在完成了作业的布置之后，如何评价学生每个班级的学生都是参差不齐的，教师应认真完成的作业，成为了摆在教师面前的一个该更加深入地了解分析学生，根据学生的特点不容忽视的问题。总体而言，教师在评价学生和学情分层布置作业。就词汇学习来讲，学习作业时，都应该以鼓励为主。能力较弱的同学，对英语词汇的拼写规律掌握下面以初中英语人教新目标八年级上不好，这时候，就需要给他们布置一些抄写单册Unit8Howdoyoumakeabananamilk词、朗读单词、看电影、学唱英语歌曲等作业，shake?SectionAGrammarFocus3a-3c作业来帮助他们感受英语词汇构词规律。而英语学设计为例：习能力中等的同学，就可以布置一些词汇在具（一）课时内容及教材分析体语句中的呈现，让他们在熟记单词的同时，本部分为语法课，课时内容包括Grammar能够注意到不同的语境对时态、语态的影响。Focus，3a,3b,3c。该课时梳理、归纳了本单对于英语学习能力较强的同学，则完全可以让元的重要句式结构，通过一系列的活动，引导他们自主学习词汇，把主要的精力放在更高层学生自主进行语法学习。672022年第九期（第三卷）发展教育学No.92022(Vol.3)GrammarFocus表格呈现了如何询问及表(howmuch/milk/we/need)达食物制作程序的典型句型，为学生操练提供A:___________________________________了示范。该部分还呈现了对名词的量进行问答______________的句型，旨在通过Howmany与Howmuch两个(threecups)句型的对比训练，让学生更好地掌握可数名词Q：__________________________________与不可数名词的使用，以及量词的表达方法。____________活动3a通过many/much的选择进一步巩固(we/haveto/add/