中职计算机教改论文篇一：中职计算机教学改革论文中职计算机教学改革论文摘要：计算机课的上机操作是一个特别重要的环节，老师切不可无视。为了能够强化这一环节，在理论课讲授时尽量采纳现代教学技术，以缩短授课学时和增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，老师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机打算，上机打算要详细，只有如此才能防止学生的那种上机确实是“玩”的感受。如此学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感遭到有所收获，有所提高，有所进步。信息技术飞速开展，计算机应用已经浸透到各个领域。随着对计算机人才的需求，计算机专业已成为中等职业学校必不可少的专业。计算机的普及尽管为中职计算机专业的开展提供了良好的机遇，但是对我们的教学提出了更高、更新的要求。目前中职学校的计算机教学根本上连续着传统的方式，信息技术开展的速度之快，社会对信息人才的要求之高，传统教学已不适宜社会开展的需要，改革势在必行。一、中职计算机教学的现状分析中职计算机教学中不断都存在有弊端，没有从根本上处理教学效果差的现状。学生由于知识面的局限，诸多征询题的限制。不少计算机班的学生在学完课程后，仍然不明白如何合理的选购电脑以及正常的使用电脑。主要面临以下几点征询题：篇二：中等职业学校计算机根底教学改革研究毕业论文毕业论文题目：中等职业学校计算机根底教学改革研究中等职业学校计算机根底教学改革研究摘要二十一世纪是科技飞速开展的年代，计算机已经开展到生活中的各个领域，为习惯社会开展，中等职业学校将计算机根底课程作为学生的公共必修课程之一。本论文基于当前中等职业学校计算机根底课程的教学现状，从中等职业学校正学生的培养目的和社会对创新人才知识构造的需求出发，以提高学生计算机学习、应用才能为指导思想，以加强培养学生的操作才能、思维才能和创新才能为主线，初步讨论了中等职业学校计算机根底教学的改革方案。传统的教学最大的缺点确实是过多的限制学生，长此以往，学生被固定的思维方式约束，缺乏创新认识，本论文中的计算机根底教学的改革恰恰弥补了这种缺乏，教学改革的方案中包括了计算机根底教学的教学思路、教学内容、教学方式、教学方法和教学手段等多方面内容。本论文以任务驱动法的教学改革课堂为例，在教学的过程中串联学生本来的专业内容，从而到达调动中等职业学校的学生对计算机根底课程的学习积极性，培养学生思维才能和创新才能，提高教育教学质量，实现中等职业学校为社会培养实践性和创新性人才的目的。关键词计算机根底教学改革；任务驱动法；操作才能；思维才能；创新才能；人才培养目录1.中等职业学校计算机根底教学改革研究背景及研究意义······································································11.1中等职业学校计算机根底教学改革研究背景·····················11.2中等职业学校计算机根底教学改革国内外研究动态··················21.3中等职业学校计算机根底教学改革研究意义·····················32.中等职业学校计算机根底教学的现状调查与分析··················································································52.1调查研究对象及研究方法·····························52.2中等职业学校计算机根底教学现状调查结果及现状分析················52.2.1征询卷调查结果·································52.2.2征询卷调查结果分析及缘故分析··························83.中等职业学校计算机根底教学改革研究方案·······················································································113.1中等职业学校计算机根底教学教学思路的调整····················113.2中等职业学校计算机根底教学教学内容的甄选····················123.3中等职业学校计算机根底教学教学方式的调整····················123.3.1转变老师角色·································133.3.2转变学生地位·································143.3.3转变教学工具及授课过程···············