语文园地八“识字加油站”通过认识带有“厂”和“穴”偏旁的两组词语，学会7个生字。“字词句运用”根据形声字的特点猜出象声词的读音，并能弄清这些是谁的声音；学习一组跟狐狸有关的歇后语，体会歇后语的意思。“书写提示”是通过引导学生书写一组左右大致相等的字，提醒学生注意写字时的坐姿和握笔姿势以及保持页面整洁。“日积月累”通过学习三组带动物的成语，让学生感受到成语的趣味性。“我爱阅读”通过引导学生阅读《狐狸和葡萄》这篇短文，让学生再次感受到狐狸的多面性，激起学生的阅读兴趣。[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K]1．认识7个生字和4个词语，能规范书写左右大致相等的字。2．理解象声词和歇后语的意思。3．读文感悟狐狸形象，培养学生阅读兴趣。[来源:Zxxk.]重点：识字学词写字、理解象声词和歇后语的意思、积累背诵带动物的成语。难点：读文感悟狐狸形象，培养学生阅读兴趣。多媒体课件三课时第一课时一、识字加油站。1．看拼音，认读两组词语，要求读准字音。2．结合插图，说说你发现了什么？(左边一组词语中带“厂”，右边一组词语中带“穴”)3．生自主识字，同桌合作正音。4．开展多种形式读字词，巩固生字。二、字词句运用。部首查字法查字典。1．引导生回忆部首查字法查字典的步骤。2．小组内开展查字典比赛。3．全班交流。三、书写提示。1．课件出示文中四个生字，生自由认读后说说：这些字都是什么结构的字？2．生观察字的字形，说说发现了什么。(这些字左右大致相等)3．师指导学生书写生字。提醒：写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势；写字时要先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。4．生写后全班交流，评出写得好的同学来。第二课时一、日积月累。1．生借助拼音把成语读正确。2．指生说说：这些成语都带有什么？(动物)3．指名朗读，师生评议。4．师引导学生了解词意。5．生自由朗读，读熟成语并和同桌展开背诵。6．说说你平时积累了哪些同类的成语。[来源:Z§xx§k.]二、我爱阅读。1．生借助拼音读熟短文。2．小组内互相正音并检查短文的朗读情况。3．指生朗读后讨论：小刺猬是怎么称赞小獾的？小獾又是怎么称赞小刺猬的？它们的称赞给对方带来了什么？4．全班交流。5．小结：诚恳的称赞让小獾有了自信，消除了刺猬一天的疲劳，恰如其分的称赞会给他人信心和力量，让人心情舒畅，生活中我们一定要多多去发现别人的闪光点，多去赞美别人！第三课时1.课件出示儿歌“分不清是鸭还是霞”。2．自由朗读，小组内互读，纠正读音。3．各小组选代表朗读，评选优胜小组，其他同学帮着正音。4．交流：儿歌中描写了哪些事物？他们分别是是什么样子的？为什么“分不清是鸭还是霞”？5．说说我们要怎样来读这一儿歌？6．有感情地朗读儿歌。读出对大自然的喜爱之情。[来源:学,科,网Z,X,X,K]