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纸质版《咏鹅》教学设计-【经典教育教学资料】.docx 立即下载
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PAGE\*MERGEFORMAT6二年级音乐《咏鹅》教学设计教学目标:1.能够完整流利地演唱歌曲《咏鹅》,感受乐曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。2.能够了解反复跳跃记号的用法,并能准确表达。3.能够用小乐器为歌曲伴奏,打节拍。通过多种形式感知音乐,表现音乐,从而对歌唱感兴趣,乐于去发现生活中会唱歌的动物。教学重、难点:1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学准备:多媒体课件、电子琴、乐器(双响筒、响板、三角铁等)。教法与学法设计:从本课的教学目标出发,结合学生的年龄特点,在本节课我主要采用:猜谜法、谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。兴趣是学习的动力,学生是学习的主体,要让学生积极主动的学习,围绕教学目标,主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。教学过程:一、组织教学演唱二声部歌曲《老爷爷赶鹅》二、谜语导入课题1.谜语激趣2.引入课题三、新课教学1.节奏练习(1)音乐知识:休止符(2)节奏练习。2.初步感受歌曲(1)听完整歌曲,学生感受歌中白鹅的特点。(2)音乐知识:反复跳跃记号3.分乐段学习歌曲(1)学习歌曲第一乐段。教师弹奏旋律,学生听唱歌词,教师纠正音准,教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。(2)学习歌曲第二乐段。师伴奏,教唱歌曲。教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。4.学生随教师琴伴奏完整演唱歌曲。(1)教师根据学生演唱情况,进行纠错指导。(2)演唱歌曲,并用自制沙锤为乐曲伴奏。四、拓展活动开展以《咏鹅》为主题的音乐会。一组:舞蹈。二组:打击乐伴奏。三组:演唱。五、小结大班科学活动水的溶解活动目标1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议,培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象,培养其他幼儿倾听的能力。活动准备1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。活动过程出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。师:今天我们要做一个非常有趣的实验,你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料。(幼儿活动,教师指导)师:请大家轻轻地回座位,谁愿意告诉我你都看到了什么材料?老师今天给你们准备了这四样实验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。(教师直接出示实验材料,充分抓住了幼儿的好奇心,继而引发了大班幼儿的探索欲望,激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料,符合幼儿的身心发展特点)二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进行猜想和记录。师:老师准备这四样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格)师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。师:我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?幼:试一试。师:好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种有趣的现象画出来。(观察完后,请幼儿讲自己看到的现象。)(本环节通过发放表格,请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录,幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后,鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培养了幼儿表达能力,也培养了其他幼儿倾听能力。)三、交流各自的猜想,再次实验来验证猜想结果。1、请幼儿交流一下自己的猜想,通过各自猜想的不同,激起幼儿用实验来验证的想法,从而培养幼儿的科学探究精神。师:我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想,到底谁能取出来?谁不能取出来?2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。师:现在我要请你们接着做实验,刚刚介绍了这里有许多小工具,有小勺、筷子、和小网,现在你们要用这些小工具,看看刚才放进水里的这些材料,哪些还能取出来,哪些取不出来,用同样的方式记录下来。(幼儿操作,教师指导。)(在本环节中
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