授课地点：五（3）班教室授课时间：2018年10月11日授课人：张晓芬《唱脸谱》教学设计教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。3.情感态度与价值观：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲的热爱。教学重难点了解京剧常识和唱词中的典故；品味《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。教学方法：1.视觉图像法。2.谈话法。教学准备：多媒体课件及相关资料。教学课时：1课时教学过程一、导入课题1.播放视频《变脸》，引出课题。2.介绍脸谱及京剧。3.巩固字词，回顾课文。二、感情朗读，品说“韵味”（一）学习第1小节1.齐读第一小节，理解词语。2.京剧给外国友人留下了怎样的印象？从“愣”你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议。）（3）外国人称赞“京剧”美极啦，妙极啦，简直顶呱呱！你觉得还可以怎样称赞？（4）这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧面描写）（5）有感情地朗读这一小节，注意读出自豪感。（6）外国人称赞“京剧”美极啦，妙极啦！分析美在哪里？妙在何处？2.学习第2、3小节：了解文中涉及的典故及京剧常识。（1）人物典故。（2）脸谱颜色与人物性格的联系。（3）再读2、3小节，分析体会脸谱的美妙之处，板书。3.学习第4小节：品味京剧神韵。从戏剧大师勾画脸谱时的情景，你体会到了京剧脸谱的什么特点？（鲜明、生动、夸张。）三、总结升华从这节课的学习中，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。欣赏跟唱歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。四、作业布置除了京剧，你还知道哪些剧种？选择其中的一个，写一则简介，和大家交流分享。五、板书设计唱脸谱美----绚丽多彩妙----各有含义道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》第一课时《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度、价值观目标：增强学生的集体观念，激发学生的团队意识，使学生对集体充满热爱，并有为集体做贡献的愿望。过程与方法目标：在观看视频，采访，探究与分享等环节的活动中，通过合作学习，探究学习，加深对知识的理解。知识与能力目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体的特征。二、教学重点：美好集体的作用和特征三、教学难点：集体愿景的内涵和作四、教学方法：小组合作学习法、情景教学法、案例分析法等。五、、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：1、播放2016年中国女排里约夺冠视频2、提问：是什么力量促使女排姑娘再次缔造神奇？3、学生回答后教师总结：是集体的力量——成员共同的目标和团结协作。（二）新课讲授：活动一：描绘我心中向往的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。（三到五个词语概括）小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。教师总结：大家所描绘的就是我们的集体的愿景。什么是集体的愿景呢？（多媒体出示集体的愿景的含义）说一说：大家所描述的集体的愿景会对我们集体和每个人有什么作用？学生回答后教师点评，并多媒体出示：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。活动二：我与大家共分享学生阅读教材73页“探究与分享”，并回答以下问题：你有过类似的集体生活经历吗？说一说与大家共同分享。这样的集体生活对我们有什么好处？2、学生回答后教师总结过渡，引出美好集体的作用。活动三：寻找集体正能量1、探究与分享（多媒体展示材料）材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：（1）在集体生活中，你们会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）如果班级同学为班级提出的合理建议能被采纳，对我们的集体会有什么好处？教师总结：美好集体的特征之一：民主、公正。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。2、案例分析（多媒出示校园欺凌事例材料）