劳动技术课教案劳动技术课教案通用作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的劳动技术课教案通用，欢迎大家分享。劳动技术课教案通用1一、课型设计说明：在之前的活动中，学生对纸的各方面知识已有了全面的研究，对纸的回收再利用也有了理论层面的了解，如何借助本研究主题让学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养，把理论与实际结合起来呢？为此，我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。二、学习目标：1、通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。3、在活动过程中，使学生感受到纸编的乐趣，增强手工操作的技能技巧，提高表达与交流能力。4、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。三、学情分析：学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动，存在一些问题。首先，兴趣小组的活动侧重于模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。其次，兴趣小组的活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。为此，我们认为有必要对纸编活动进行教学内容的系统编排。纸编活动课程的开发，纠正了这几方面的不足。四、教学重难点：教学重点：通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问题，由学生自主发现并提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度，并在此过程中向学生渗透数学知识，沟通各学科知识之间的联系。教学难点：掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。突破方法：通过提供欣赏素材，引导学生观察、分析，并在此基础上进行创新、设计，鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计方法。五、教学准备：教师方面：用纸条编织成的材料框、各种颜色的编织条、刻刀、双面胶、垃圾篓。（每个小组提供一组）学生方面：用卡纸剪出的个性图案。（每人一幅）六、评价设计：通过猜想交流环节，完成对目标1和目标4的检测；通过“欣赏作品、拓宽思路”环节，完成目标2的检测；通过“实践体验，动手编织”和“欣赏作品，互相评价”环节，完成目标3和目标4的检测。七、教学过程：（一）、复习导入前面，我们学习了一种纸编的方法，大家还记得是怎么编的吗？1、制作的时候，先要切割编织条，剪编织条的时候要先画好宽度再剪，这样省时美观；（板书：切割）2、把编织条穿插交错在一起，就可以编出漂亮的图案。（板书：穿编）3、要一条一条有规律地编织，第二行与第一行要一上一下相互穿插起来。4、编织的时候，动作要轻一点，不能把编织条碰断了；还要把编织条向上推，收紧了。（板书：推紧）看来，大家都掌握了纸编的小窍门了。今天这节课，我们就利用这些方法继续创新，设计制作出更加新颖有趣的纸编作品。（二）、讲授新课1、猜想制作过程老师剪了两朵向日葵。（板贴2朵，一朵没编，第二朵是编过的）。你觉得哪朵好看？好在哪儿呢？这朵向日葵要变成这样，中间需要做哪些工作呢？小组同学互相说一说。哪个小组发现了其中的秘密？小组交流、互相补充。师小结：先打好底稿再动手刻，这是个好办法。（板设计底稿）由于我们是初学，一般把范围规定为长方形或正方形区域就可以了。（设计意图：通过观察对比，让学生发现加入纸编装饰的向日葵色彩更加和谐，形象更加逼真，这样，可以激发起学生的创作欲望。在此前提下，引导学生通过观察、分析、思考和小组讨论，探究出制作的步骤。这个过程尊重了学生的心理和思维发展的需要，培养了学生的合作意识，提高了他们的探究能力）2、尝试做外框和画线在每个小组的材料框里，有几只杯子的图形，学生二人一组，在杯子上面，确定出编织范围，然后以1厘米的宽度来找点画线。（师巡视，收集典型作品）好，停。咱们来看看这几个同学的做法。A、（外框太靠边）生发现这个长方形画得太靠边了，刻的时候容易把图形撕破了。大家同意这个建议吗？是的。B、（把底稿画在了杯子的正面）最好画在反面，这样，正面会比较整洁好看。师小结：我们画的线都应在图形的背面画，包括编好后剩余的编织条，都在留在图形的背面用胶固定住，这样，正面才能更整洁更美观。C：请画得又快又好的小组到前面介绍演示方法。小结：在设计时我们可以运用数学中的对称和垂直的知识。看来，画线中也有很多的技巧。需要改进的同学赶快修改一下。（设计意图：此环节是本节课的重点，由于初次设计，难免会出现各种问题，这些问题由学生自主发现并提出