PAGEPAGE3《识字（1）》课堂实录背景1：课文原文：春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花背景2：安定小学是一所花园式小学，正是春暖花开的季节，环境氛围恰到好处，给柴老师上好这一节课奠定了良好的基础。教学过程：师：小朋友真好，一个个真漂亮，真像春天的花朵。〔老师三个真字把孩子们的心浇得甜甜的，脸上都溢出了笑容，师生之间的感情磨合迅速进入了最佳状态。〕师：〔放歌曲，《春天来了》〕给老师说说这首歌唱了些什么生：〔纷纷说〕春天来了。师：我们刚过完一个寒冷的冬天，现在天气越来越暖和，小朋友们互相说一说，从哪里可以看出春天来了想想校园里的变化，你家院子里的变化，田野里的变化。〔师让学生互相说，互相启发，这就把学生放在了主体的位置。并把学生的思路由近而远引延出去，给学生一个空间让他去思考。学生开始议论，不时引出了阵阵笑声。学生乐学、爱学、会学，才能学会。〕师：〔师轻轻拍了三下手，然后用左手做出一个OK的动作。学生发出了会心的微笑，很快静下来了。〕谁想说谁就站起来大声说，从哪里可以看出春天来了。生1：柳树发芽了，说明春天来了。〔师重复着生说的话，送给这个学生两个圆卡片，上面写着柳树、春天。〕生2：小草发芽了，说明春天来了。〔师重复着生说的话，送给这个学生小草、嫩芽两个圆卡片。〕生3：桃花开了，说明春天来了。〔得到桃花卡片〕生4：杏花开了，说明春天来了。〔得到杏花卡片〕生5：燕子飞来了，说明春天来了。〔得到燕子卡片〕生6：我爸爸不穿皮袄了，说明春天来了。生7：麦苗发绿了，说明春天来了。师：小朋友，想一想，现在刮的风叫什么风生：〔齐答〕春风。师：现在下的雨呢生：春雨。师：小朋友真聪明，老师奖给一小组春风，奖给三小组春雨。〔教师不但善于看到学生进步，而且有意帮助学生进步，艺术地给学生一个发展的空间。〕[