15.3分式方程（第3课时）课件说明学习目标：列分式方程解决实际问题．学习重点：列分式方程解实际问题．例1某进货员发现一种应季衬衫，预计能畅销，他用8000元购进一批衬衫，很快销售一空．再进货时，他发现这种衬衫的单价比上一次贵了4元/件，他用17600元购进2倍于第一次进货量的这种衬衫．问第一次购进多少件衬衫？方程两边都乘以2x，约去分母得，17600-16000=8x，解得x=200.思考：（1）这个问题中的已知量有哪些？未知量是什么？（2）你想怎样解决这个问题？关键是什么？解：设提速前列车的平均速度为xkm/h，由题意得解：移项、合并，得50x=sv.练习1商场用50000元从外地采购回一批T恤衫，由于销路好，商场又紧急调拨18.6万元采购回比上一次多两倍的T恤衫，但第二次比第一次进价每件贵12元．求第一次购进多少件T恤衫．巩固列分式方程解实际问题巩固列分式方程解实际问题检验：由于s，t都是正数，x=时，2x≠0，（1）借助分式方程解决实际问题时，应把握哪些主要问题？（2）本节课的分式方程的应用方面应注意些什么？举例说明．布置作业15.2分式的运算（第6课时）课件说明学习目标：1．了解负整数指数幂的意义．2．了解整数指数幂的性质并能运用它进行计算．3．会利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些小于1的正数．学习重点：幂的性质（指数为全体整数），并会用于计算，以及用科学记数法表示一些小于1的正数．将正整数指数幂的运算性质中指数的取值范围由“正整数”扩大到“整数”，这些性质还适用吗？探索负整数指数幂的意义数学中规定：当n是正整数时，1探索整数指数幂的性质探索整数指数幂的性质归纳结论整数指数幂性质的应用整数指数幂性质的应用课堂练习问题5能否将整数指数幂的5条性质进行适当合并？这样，整数指数幂的运算性质可以归结为：0.1=0.0000982=9.82×0.00001=9.82×解：（1）0.3=3×10-1；（2）-0.00078=-7.8×10-4；（3）0.00002009=2.009×10-5.解：1mm=10-3m，1nm=10-9m.课堂练习课堂练习（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）整数指数幂的运算性质与正整数指数幂的运算性质有什么区别和联系？布置作业15.2分式的运算（第6课时）课件说明学习目标：1．了解负整数指数幂的意义．2．了解整数指数幂的性质并能运用它进行计算．3．会利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些小于1的正数．学习重点：幂的性质（指数为全体整数），并会用于计算，以及用科学记数法表示一些小于1的正数．将正整数指数幂的运算性质中指数的取值范围由“正整数”扩大到“整数”，这些性质还适用吗？探索负整数指数幂的意义数学中规定：当n是正整数时，1探索整数指数幂的性质探索整数指数幂的性质归纳结论整数指数幂性质的应用整数指数幂性质的应用课堂练习问题5能否将整数指数幂的5条性质进行适当合并？这样，整数指数幂的运算性质可以归结为：0.1=0.0000982=9.82×0.00001=9.82×解：（1）0.3=3×10-1；（2）-0.00078=-7.8×10-4；（3）0.00002009=2.009×10-5.解：1mm=10-3m，1nm=10-9m.课堂练习课堂练习（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）整数指数幂的运算性质与正整数指数幂的运算性质有什么区别和联系？布置作业