本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页大班故事活动方案大班故事活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我编写整理的大班故事活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班故事活动方案11、学习用图画来表现不同时期的“我”的特征。2、培养初步的独立设计意识和合理布置画面的能力。3、培养对帮助和关心自己成长的人的情感。1、课件：幼儿时期有代表性的照片、婴儿啼哭的声音。2、画纸和彩笔。1、播放课件：以婴儿的啼哭声把幼儿带入活动中。提问：“你们听听这是谁的声音？他在干什么？”引导幼儿交流自己是怎样长大的，并鼓励和教育幼儿关心、尊重长辈。2、通过课件出示个别幼儿成长过程中有代表性和明显特征的照片，引导幼儿讨论“小时候是怎样的？会干什么？有谁在帮助他？如果把自己的成长过程画成图画，可以画几幅，画些什么内容？”3、鼓励幼儿作画，教师指导。（1）启发幼儿将纸折成三至四份，以连环画的形式把自己成长中最有趣的故事画出来，要求先画最小的时候的事，最后画现在的“我”。（2）幼儿自选颜色绘画，老师巡回指导，提醒幼儿想想怎样绘画婴儿，注意头与身的比例（头大），以及动作特征。鼓励幼儿画出人物动态并添画背景。4、欣赏作品引导幼儿互相欣赏，选出自己喜欢的画，并请个别幼儿介绍自己的画面内容。讨论：想想这些画什么地方画得好？什么地方可以修改得更好看？1、在日常生活中，让幼儿学习记录自己现阶段的成长情况。2、语言活动：教幼儿用连贯、丰富的语句讲述自己的成长史。3、美术活动：引导和鼓励幼儿模画人物和同伴的倩影。本班幼儿已是大班下学期，处在幼小衔接阶段，他们喜欢绘画，特别喜欢绘画人物。为此，根据幼儿的发展水平，特别设计了《我成长的故事》，让幼儿通过活动进一步提高绘画水平，充分认识自己的成长过程，感知和体验对帮助自己、关心自己的人的情感，懂得尊重长辈。大班故事活动方案2设计意图：《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。一、活动目标：1．能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2．感受照片所表现内容的多样性，体验与人交流的快乐。二、活动准备：1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。2．幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3．为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。4．自制一本相册。5．实物展示仪。三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。1．提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”2．幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。（二）教师示范讲述自己照片的故事。1．教师示范讲述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了！’”2．通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。（1）“我的故事里有谁？”（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”（三）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片