我的叔叔于勒教学目标1、知识与技能(1)理解、积累“读一读写一写”中的词语（2）理解细节描写在小说中的作用2、过程与方法（1）理解小说的故事情节（2）理解小说中的人物形象及小说的主题思想3、情感、态度、价值观学习莫泊桑笔下资本主义社会人与人之间的金钱关系教学重点1、小说中主要人物的性格特点2、情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美教学课时两课时教学过程第一课时一、预习1、给下列加点的字注音、并掌握运用拮据（）褴褛（）恭维（）与日俱增（）诧异（）煞白（）撬开（）牡蛎（）嘟哝（）栈桥（）别墅（）2、解释下列词语糟蹋：本文是浪费的意思。拮据：手头紧，经济境况不好。荒唐：本文指行为放荡，没有节制。恭维：为了讨好而赞扬、奉承。十拿九稳：比喻很有把握。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。形容发展的很快。俱：一起。褴褛：（衣服）破烂。煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。狼狈：形容受窘的样子。二、导入作者简介莫伯桑是法国１９世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。１８８０年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。１０年间他写了３００多个短篇和６个长篇，其中许多作品流传久远。尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《她的一生》、《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。三、探究课文1、结构分析小说共49段，可分为四部分第一部分（1——4）：开端，菲利普一家人盼望于勒回来。第二部分（5——19）：发展，夸赞于勒。第三部分（20——47）：高潮，巧遇于勒。第四部分（48——49）：结局，躲避于勒。2、提问：于勒是怎样的人？明确：于勒年轻时，是一个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱因而被家里人看不起甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵以后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回国，在船上摆摊靠卖牡蛎来维持生活，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。3、提问：菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？明确：菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家“一起快乐的过日子”。于是“大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人”菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这为叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。4、提问：小说的结局是菲利普夫妇一家躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？明确：小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，其直接原因就是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度造成的。（1）是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，对女儿的婚事不利。（2）是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。（3）是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相识。（4）是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱就会认下于勒。（5）是诽利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好要面子，则结局不会如此。（6）是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。（7）是那个社会造成的。在资本主义社会时，人与人之间的关系就是赤裸裸的金钱关系。5、提问：这篇小说揭示了怎样的主题思想?明确：小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用了对比手法。充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度。刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。6、提问：了解小说在刻画人物时运用的主要方法？明确：这篇小说主要通过人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很象于勒时，他“突然好象不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样，”这是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的感情。当他回到妻子身旁时，“神色张惶”说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现他内心的极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。再如菲利普忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的