长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年8月8日课题回顾·拓展八（知识能力品德）教学目标在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合习作谈体会。交流自己学习语文的做法和经验。积累成语，讲述成语故事。养成阅读好习惯。（重点、难点）教材分析朗读、感悟、交流探究相结合，积累语言，交流学习语文的经验。板书设计示意图回顾·拓展八朗读、感悟、交流探究是学习语文的好方法教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程一、读交流平台的内容,明白要求1、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。2、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。1、找出有关的句段,并读一读。2、读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）3、全班交流。（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。4、教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1、学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流）2、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。3、通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。七、背一背这些成语,看谁先记下来。八、学生自己读成语故事,并读懂内容。九、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。响遏行云指声音高亢、阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）十、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。十一、拓展练习：你还知道哪些成语故事。教学后记