第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页2022信息技术教学总结关于信息技术教学总结模板锦集8篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的信息技术教学总结8篇，欢迎大家共享。信息技术教学总结篇1大部分中学生的学习目标是考入名校，我国目前的高校招生制度依日是以高考分数为主，导致中学生在学习的过程中比较看重参加高考的科目，信息技术课程并不被纳入高考考试范围，也不参加高考成果总分，所以，常常被中学生所忽视。那么，作为中学信息技术老师，如何让教学吸引学生的眼球，提升教学效果呢？一、普查学生状况，了解学生基础学校在接收学生的时候，可以进行学生学习状况的调查。比如：学校的教研组可以出一套试卷，对学生进行考核。通过考核，了解学生的学习基础，然后依据学生的成果进行科学合理的教学支配。基础好、学习欲望深厚的学生，可以和那些基础较差、学习欲望较弱的同学组成互帮小组，促进学生的共同进步。一些学生不喜爱信息技术课，甚至对于这门课程感到恐惊和抵触，那么，老师须要实行柔软、科学的疏导方式来解开学生的心结，消退学生的抵触心理和厌烦心情，让学生渐渐地适应信息技术课，最终爱上这门课程。开导学生心结的方式有许多种，比如：老师可以在课后去了解学生的心理，从学生的角度切入，找学生进行谈话，语言要柔软，谆谆教导。中学信息老师还可以定期在班级进行谈话活动，让学生各抒己见，说说自己最近的学习状态和学习状况以及对于学问的汲取理解实力。老师也要发表自己的看法和看法，对学生的发言进行回复和指导，发挥沟通的最大优势，师生在沟通的过程中能够充分汲取各自的观点和阅历，从而提高自己的认知，满意彼此的需求。另外，老师可以结合课本学问制作一些小嬉戏，学生在玩嬉戏的过程中，也慢慢汲取信息技术的学习内容，从而提高学习效率。二、摆脱课本束缚，敏捷运用课本学生对新颖的事物总是充溢爱好，老师在教学的过程中可以设置任务关卡，每一个阶段的学习内容都是个关卡，最终对全部通过任务关卡的学生实行嘉奖。比如：可以在课堂上定期开展“智勇大冲关”，第一关是“记忆大冲刺”，主要用来考核学生对于基本信息学问的驾驭实力；其次关是“极速前进”，主要考核学生的动手实力，比一比学生电脑操作实力的快慢强弱；第三关是“激流勇进”，将班级里的学生分成四个小组，进行信息技术综合学问的抢答；第四关是“瞻前顾后”，老师出一道题目，属于下一个课时将会学到的内容，让学生进行回答。学生自由发挥，动脑思索，对这个题目产生深刻印象，老师在下一个课时的教学中会更简单些。设置这样的任务关卡活动，能够提高学生的竞争热忱和学习实力，学生在“冲关”中主动学习信息技术的内容，每次过关之后，又会产生更大的信念，以此循环下去，学生就会在活动中驾驭学习的乐趣，从而提高学习效率。三、多种评价并存，师生共同进步学期的期中和期末考试结束后，老师要分别在课堂上绽开评价活动，一是让学生来评价老师的教学方式；二是让学生来评比出班级信息技术驾驭得最好的同学；三是通过试卷来检验学生对信息技术基础学问的驾驭状况，通过计算机来测验学生的基本操作实力，然后对学生逐一进行评价，评价要结合学生的平常表现和考试结果，还有创新实力和信息素养。学生在评价他人的时候，会进行自我评价，从而了解到自己的不足之处，日后进行改正