测定金属块的密度（1课时）教学目标1、知识与技能会用量筒测量小金属块的体积，会用天平称质量。进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出金属块的密度。2、过程与方法在探究测量金属块密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会排水法等量替代的科学方法。3、情感态度与价值观在测量金属块密度的过程中，较熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。重点：用量筒测量金属块的体积。难点：测量金属块的密度教学准备：天平（砝码和砝码盒）、量筒、水、金属块、细线、烧杯教学过程：一、导入新课：从密度表可知，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是什么物质做的，就要测量出它的密度，再把测得的密度跟密度表对照一下就知道该物质是什么了，今天我们就一起来学习测量一下物质的密度。师：那么要想测量物质的密度需要测量什么物理量呢？生：由密度公式ρ＝m/v可知，需要测量物体的质量和体积，这样由公式就可计算出物质的密度。师：对于规则几何体我们用刻度尺就可以测量出它们的体积，要是不规则的几何物体就得需要其他的方法来测量物体的体积，首先我们学习使用量筒测量金属块体积的方法。（一）量筒的使用1、学生观察量筒并结合教材思考问题：⑴这个量筒是以什么单位标度的？⑵量筒的最大测量值（量程）是多少？⑶量筒的分度值是多少？学生观察后回答以上问题，教师指导。学生练习使用量筒测量一下烧杯里水的体积。2、如何用量筒测量金属块的体积呢？教师启发学生把不溶于水的，并能够沉入水底的物体（密度大于水）,用“排水法”测量其体积，即利用量筒中前后两次液体的体积差测出物体体积。测量金属块的密度步骤：1、用天平测量出金属块的质量m2、在量筒中装入适量的水，读出水的体积V13、把用细线吊着的金属块浸入到量筒的水中,读出水的体积V24、利用公式计算ρ=m/V2－V1记录数据的表格石块质量m(g)量筒中水的体积V1（cm3）放入石块后量筒中水体积V2（cm3）石块体积V（cm3）石块密度ρ（g/cm3）学生进行实验并记录相关数据，算出金属块的密度。最后讨论实验结果，总结经验。学生整理实验器材并完成实验报告。课堂小结今天我们进行的实验综合了许多前边的知识，对于同学们复习巩固前边学习的内容，对于了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助．测定物体密度的方法不仅这一种，今后我们还将深入地学习．密度知识在初中物理中占有十分重要的位置，它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系，希望同学们认真学习好这部分内容，为以后的学习打下基础。教学反思1、建立班级课程表【教材分析】《建立班级课程表》一课，选自电子工业出版社第四册第一单元第1课。本课是要让学生了解表格的组成及其相关概念，并掌握在Word中制作表格的方法，让学生们明白与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚，直观。【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。（3）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。2、过程与方法（1）通过课件展示，学生感知生活中常见的表格，认识表格，区分行列。（2）通过规划和设计表格，掌握在word中插入表格的方法以及如何输入内容。3、情感态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。【教学重点】（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。【教学难点】学会如何在word中插入表格。【教学准备】1、资料准备课前准备两份文档，一份以表格描述，一份以文字描述。【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：我这里有两份关于鲸的生活习性的材料，一份以表格描述，一份以文字描述，全班分为两组，每组的材料形式不一样，请同学们打开仔细阅读，在指定时间内回答老师的问题，比比哪组更快！2、提出问题，学生抢答。因势利导引出用表格来表达信息更直观，获取更方便。3、课件展示生活中常见的一些表格，让学生观看后说说这些表格的优点，顺势了解行、列和单元格。4、教师拿出班级里的纸质课程表，询问大家想不想制作一份这样的课程表，接而引出在word中就能制作。板书：建立班级课程表仔细阅读材料回答问题观看课件，了解表格的相关概念比赛的形式展开教学，学生们很喜欢，能很快进入课堂教学，在游戏中更能引发学生的思考。规划课程表插入空白表格师：要想在word中插入表格，需要完成以下几个任务。任务一：规划课程表1