《中国山水画》教学设计教学内容：教育部审定义务教育教科书八年级上册《美术》第十课中国画第一课时教学设计思路本节课主要讲述了中国画的影响，从早期和近代影响因素两个方面讲述了对文化、艺术的影响。内容难度不大，结合范例、范作中的实例较多，只需演示后归纳就能达到好的教学效果。本课通过一个课时完成，首先从大量的范作名画入手，引入引入课题，通过介绍分类几个流派、皴法主要方面进行讲解。教学创新点结合生活实际，探讨山水画与环境的关系。纵向比较：山顶——山坡——山谷——平原。横向比较：河流——沙地——阴坡——阳坡。对分布在不同地域的树木造型进行分析，特别强调不同树木的生长状况如草木、乔木、灌木适于生活的环境。培养学生的观察力与分析能力以及表型能力。教学目标1．知识知道中国画的组成、流派以及现在所存在的几种分类。欣赏、讲解、分析通过PPT中各位名家作品的展示并讲解绘画手法，创作背景以及对时代绘画的影响，如：黄公望的《富春山居图》元代画家顾恺之的《韩熙载夜宴图》梁楷的《泼墨仙人》宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》张大千的《爱莲湖》徐悲鸿的《马》齐白石的《虾》范增的《老子出关》等情感态度与价值观用演示PPT名画提高学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点中国画的流派、种类以及对文化、艺术的发展所带来的影响事实是本节的难点手法、创作时代、流派、皴法的理解教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在这样的盛世当中，艺术的追求成了一种生活的所必须的东西，在这过程中中国画的收藏、欣赏、了解成了至关重要的一个环节。进行新课(1)中国美术史的讲解从最早的魏晋南北朝到近代的发展过程，所产生的流派，几种分类，各种手法以及对不同时代的影响。(2)几个时代不同美术作品名家名作的讲解黄公望的《富春山居图》元代画家顾恺之的《韩熙载夜宴图》梁楷的《泼墨仙人》宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》张大千的《爱莲湖》徐悲鸿的《马》齐白石的《虾》范增的《老子出关》等。小结：通过本节课的讲解、分析说明，让学生对中国画的发展史各种流派，都有一个更深的了解，提高学生的爱国情怀。作业：创作一副山水画小品板书设计：中国山水画科目数学授课教师使用时间学习内容位置与方向（二）第19、20页相关内容及练习题第1课时课型新授学习目标知识与技能1.体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2.通过测量描述物体在平面图上的具体位置，会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。过程与方法通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。情感态度与价值观1.体会数学知识与实际生活紧密联系。2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教具运用教师：多媒体课件，直尺、量角器等。学生：直尺、量角器。教学方法：合作交流、共同探讨教学过程一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息。⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动。师：听到这则消息，你有什么感想？2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。[板书课题：位置与方向]二、探究新知：㈠教学题例１１．投影出示例题１。学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的具体位置在哪里。）２．交流确定台风中心具体位置的方法。⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置。⑵教师结合学生的汇报情况进行引导。提问：东偏南30°是什么意思？⑶小结确定位置的方法。引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置。３．组织计算。台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学生独立计算：600÷20＝30（小时）（二）教学例题２１．投影出示例题２。提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。２．尝试画图。⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。⑵小组交流作图的方法。⑶尝试画图。教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。３．组织全班交流。投影展示学生完成的作品。组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用１cm表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就