跳绳体育教案跳绳体育教案经典（15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的跳绳体育教案，欢迎阅读与收藏。跳绳体育教案1教学内容：教科书第62—63页的内容。教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。3、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的`计算方法。教学关键：发展初步的估算意识。教具准备：电脑多媒体。教学过程：一、创设情景，导入新课出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。二、探索新知，从问题情景中探索算法1、根据数学情景和信息，提出相关问题。在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。请学生说出是怎么想的？如何列式？62–4870–4870–6262+4848+7062+702、探索算法。先请学生估计以下62–48=，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）我想62–40=22，22–8=14，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。（2）我想62–50=12，12+2=14，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。（3）我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12–8=4，十位上的数被借走了十，所以就成了60–10–40=10，再把10+4=14。用的是“满十进一”的方法。（4）用竖式计算。62十位上的6借走1还剩5，-485–4=114方法是多样的，只要正确即可。3、比较几种算法的简便性。请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。教师也可以发表自己的看法，如：老师认为“满十进一”的计算方法比简便，而且不容易出错。学生可以根据自己的掌握情况，选择自己所接受的方法。三、实际应用1、完成。70–4870–62集体反馈时，说说自己的算法。2、教科书的“想一想”。学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。3、教科书的第1题。学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没有进一，数位没对齐等。4、教科书的第2题。先要让学生看懂图意，并用自己的话说一说：淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元，买一个羽毛球拍需要多少钱？列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。5、教科书的第3题。明确题意，学生独立完成，其中“（）+40”的答案不。可以让学生进行猜测，“（）”可能是0，也可能是4，如果“（）”是其他数，它就无家可归了。四、总结有什么向对大家说的？有没有什么意见要发表？板书设计：跳绳跳绳体育教案2设计意图：跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的`双益运动项目。活动目标：活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。活动准备：一根长绳子。短绳若干。活动过程：1、教师带领幼儿做热身运动。2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。活动开始;引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。放松整理随着老师做整理运动活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。活动反思通