议论文再认识和写作教学要点强化几个意识：教学对象的意识（因材施教）写作过程的意识（暴露学生思维过程，寻找症结）写作综合性的意识（读写互相促进）训练序列的意识（阶梯，由易到难，先分项后综合）先“入格”后“出格”的意识哪些可教？——规矩哪些不可教？——巧、变化、创新功夫在文外读写结合哲学、思维学、形式逻辑学习写作就是学习思考。思考不是一种准备工作而是一种和写作同步进行的活动。写作是思维的过程与结果，写作是思想的存在与表达。突破点之一：正确提炼中心论点选择角度→确定立意2011年高考作文试题（17个）材料作文：8个（2009年、2010年9个）命题作文：4个材料＋命题作文：4个话题作文：1个2012年高考作文试题（17个）材料作文：16个材料＋命题作文：1个（江苏）新材料作文：阅读材料（理解、把握，寻找写作切入点）是一道客观存在的“门槛”。是否符合题意，是作文能否及格的“分水岭”。增加了“主要看选择角度”——突出了材料角度选择在审题中的重要性，突出了材料角度选择的层级性。“中心角度”“重要角度”：符合题意“次要角度”：给分由评卷现场掌握“沾边角度”：在第三等及以下评分（不给“发展等级”分）实际评卷看——扣题的程度（紧扣或沾边）能否言之有据、自圆其说扣题部分的“量”新材料作文“材料”特点：1﹒短，200字内；2﹒头绪简单，寓意明朗；3﹒学生有话可写，即提供了多个写作角度。材料作文“材料”的类型：1．故事、寓言、漫画、对话2．社会现象3．名言警句4．诗歌5．图画第一，我们不像欧美那样，把哲学原理用简明的语言直接提供给考生，而是更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、格言，或者在感性形象之中，考生是否具备从感性直接向理性升华的能力就成为关键。第二，提供的矛盾不是单层次的。而是隐含着多层次的矛盾。（孙绍振）材料作文审题：既要整体把握，又须抓关键词句及其之间的辩证关系，注意领会材料的中心、倾向。忌：抓住与中心无关的只言片语。阅读下面这首诗，根据要求作文。吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。交流四水抱城斜——团结力量大散作千溪遍万家——贡献是一种美德、洒脱荷花——出淤泥而不染学生的错误答案是教学的珍贵资源。阅读下列材料，按要求作文。（2011北京）鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林匹克精神。……老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。【分角度法】【抓关键词法】生甲：“实力说话”→实力与成功生乙：垄断与发展生丙：故意输球→公平竞争的原则→奥林匹克精神《让与不让》《制约与发展》《“包揽”后的反思》有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。——人才成长需要自由空间（环境）狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。——人才成长需要好奇心（学习主动性）心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。——人才成长需要老师的期望（自信心）以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。【分角度法】犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。【对立统一法】可以侧重某一方面两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图/有雪的过去和未来式/有大陆架和沙漠/有人