18、四个太阳一、谜语导入:孩子们，老师知道你们最爱猜谜语了，所以这节课老师给大家带来一则谜语，一起来猜猜。１、猜谜语：一个球，热烘烘;落在西,出在东。（太阳)２、这节课我们继续来学习１8课《四个太阳》,请大家举起手，跟我一起来写课题。师指导书写本课生字“阳”，组词，指导书写“光”。3、练习本上书写生字。４、词语复习:上节课我们认识了这一课的生字,大家还记得吗？赶紧去看看。(1）生自己读。（２）检测，游戏检测。你说我猜:甜:伸出舌头舔甘蔗伴：一人一半因：大口框里装个大园：一元装进口袋里街：人行道上两堆土季：禾子相聚不分离熟：我是生的反义词脸:明无日,剑无刀伙：一个人在烤火温:海边日出半如盘萝卜蹲：成熟蹲，成熟蹲,成熟蹲完季节蹲二、研读学文,积累词句。1、通过上一节课的学习，说说小男孩画了什么样的太阳?分别送给了谁？(１）个别生回答,师贴太阳图片。绿绿的金黄的红红的彩色的夏天秋天冬天春天（2)读词语,积累表示颜色的词。绿绿的（)金黄的()红红的（)彩色的(）2、一种太阳藏着一个美好的心愿,你喜欢哪个太阳,就带着你的喜爱之情把那个自然段读准确,读流利。3、汇报：绿绿的太阳——夏天（1)指名读。(2）引导:同学们,现在是什么季节?你有什么感觉？观察图片,用自己的话说说。这么热,怎么办呢?文中的小男孩给我们想了一个办法，他画了一个绿绿的太阳,给大地带来了清凉。（板书:清凉)这时候,(看图说话）这绿绿的太阳，照到高山,高山一片清凉；照到田野，田野一片清凉;照到街道，街道一片清凉……这绿绿的太阳照到哪里,哪里就一片清凉,你喜欢这样的太阳吗?(3)指导配乐朗读:读出清凉、凉爽的味道。师过渡：绿绿的太阳给夏天带来了清凉，在寒冷的冬天,你还喜欢这绿绿的太阳吗?红红的太阳——冬天（１）自由读第三自然段。同学们，请竖起你们的耳朵，听听。（放音乐）(2)这是什么声音？你会有什么感觉?用课文中一个词形容就是——冻僵（３)如果，这时有个大火球照在我们身上,那该多好啊！所以,小男孩为我们画了一个红红的太阳,它为我们带来了“温暖”（板书:温暖)（4）让我们一起带着对小男孩的感激之情读读这一自然段。金黄的太阳——秋天师过渡：现在，让我们踩着落叶,去秋天瞧瞧，小男孩为什么要画金黄的太阳？（1)师范读,生思考:小男孩为什么要画个金黄的太阳?(果园里，果子熟了。)（2）果园里,哪些果子熟了？(3）果园里到处飘着香味,金黄的落叶忙着邀请小伙伴尝尝水果的香甜，同学们，猜一猜，会邀请哪些小伙伴呢?（兔子、老虎、狮子……)(４）秋天可真是一个丰收的季节啊！它为我们带来了香甜，（板书：香甜)到处瓜果飘香，你喜欢吗？（5)男女生赛读。彩色的太阳——春天师过渡：没有春天的播种，哪来秋天的收获?现在就让我们走进春天。(1)指名读第一句。春天,春天的太阳该画什么颜色呢？谁能用文中的句子来回答？(板书：多彩）（2）春天到底有哪些色彩呢？我们一起到春天找找吧。春天，太阳是彩色的，它照到梨树上，梨花白了。春天，太阳是彩色的，它照到,。(3）你觉得春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗?(万紫千红、鸟语花香……）三、思维拓展：师过渡:多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季,也让我们感受到了文中小男孩他那种美好的心愿。老师心中也有一个快乐的太阳,送给同学们，想让校园的每个角落充满欢笑,让每个同学都有一个好心情。１、如果给你一只画笔，你想画什么样的太阳？送给谁?我想画个的太阳，送给,让。２、其实每个太阳就是一个美好的心愿,每一个心愿里都藏着一个字，那就是“爱”,让我们一起唱响《种太阳》。18四个太阳绿绿的夏天清凉红红的冬天温暖爱金黄的秋天香甜彩色的春天多彩我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备:教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。（1）出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁。