《巨人的花园》教案《巨人的花园》教案1教学目标：1．认识11个字，会写8个字，自主积累词语。2．能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。3．让学生懂得美好的东西应该与别人共享。教学重难点：1．认识11个字。2．从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。教学方法：游戏法、竞赛法、表演法教学准备：课件、生字卡课时安排：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入。小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题——《不认识妈妈的孩子》，齐读课题。二、学习课文，随文识字。1．出示读文要求。1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。2）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。3）注意读书姿势。2．学生自由发言说说你读懂了什么。3．听录音范读课文，再读课文。三、学习生字宝宝。1、在小组内自由学习生字。2、汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。第二课时一、复习导入。1。全班朗读课文。2。游戏巩固认读生字。二、细读课文。1老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。1）巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？2）小孩子不来花园后，花园什么样了？3）孩子们来了以后，花园又是什么样呢？2比较朗读。（学生试读、老师范读、学生再读）请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；3积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。三、齐读课文。第三课时一、朗读课文。二、认读生字宝宝。三、学习田字格中的生字并指导学生书写。1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。3、指名上黑板田字格中板书生字。4、老师指导书写（师在黑板上范写，学生跟着书空）。5、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。6、老师巡视指导。四、展示优秀作品。《巨人的花园》教案2１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。是体会这篇童话在表达上的突出特点。１、多媒体。（制作动画片）２、生字卡。３、搜集神秘花园的音乐带。第一课时一、情境导入１、情境：播放多媒体。２、过渡：课件出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊３、学生围绕中心句质疑。４、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──９、巨人的花园二、初读感知１、教师出示自读要求：⑴画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。⑵读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。２、学生自主读书。３、检查自学：⑴出示生字卡片，检查认读生字情况。⑵出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。各自交流自己是用什么方法理解词语。⑶指名分段朗读课文。三、再读课文１、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。２、课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？３、重点指导以下字的书写：允应该读yǔn，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。４、生书写练习，教师巡视。五、抄写生字《巨人的花园》教案31、积累“隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。4、能运用文本中的春天美景语言进行迁移练笔。一、谈话导入，回顾美景这节课我们继续走进巨人的花园，这是一座美丽的花园，春天(鲜花盛开)，夏天(绿树成阴