Unit4Whereismycar?PartALet’stalk准备活动师生日常用语问候Goodafternoonboysandgirls.Nicetoomeetyou.评价：Verygood，youareveryclever.Ilikeyou.Let’ssing《Whereisthetoycar?》引出课题板书带读。利用歌谣“Whereisthetoycar?”出示toycar的图片领读。Thisismytoycar.汽车放起来问：“Whereismycar?”板书课题齐读。呈现新知创设情境，引出oninunder学习。Boysandgirls，Let’sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh！WhereismyEnglishbook？Ican’tfindit.Canyouhelpme?师做找的动作：WhereismyEnglishbook？Onthedesk?生：No.Inthedesk?生：No.师：Uh-oh！Look，It’sunderthedesk.拍拍自己的头：sillyme.课件出示，学生跟读。教育学生正确放置物品WhereareyourEnglishbook？Onthedesk?Yes，youaregoodboysandgirls.Youputyourthingsintherightplaces.课件出示desk图片：What’sthis?生：It’sadesk.WhereisyourEnglishbook？It’sonthedesk.WhereismyEnglishbook？It’sunderthedesk.简单操练inonunderLook,it’smypencilbox.Showmeyourpencilbox.Whereismypencilbox?(板书带读)引导学生回答并板书：onIt’sunderthedesk.inNow,useyourpencilbox,dowithme.学生起立边跟读边做：It’sonthedesk.Whereismypencilbox?It’sunderthedesk.It’sinthedesk.展示学习Let’stalk。（1）出示Let’stalk图片：Shoolisover.ZhangpengandJohnwillgohome.课件出示“Let’sgohome.”领读。Justthen,somethinghappen.Please，listencarefullyandanswerthequestions.（2）课件出示问题，读给学生听。（3）学生听看课件Let’stalk回答问题，答对者给以奖励。（4）再听Let’stalk并跟读。三、巩固练习1、学生自读、集体分角色读、小组内分角色读Let’stalk。2、指名分角色读Let’stalk。3、看口型，猜位置。出示“toycar”图片：What’sthis?It’satoycar.Lookatmymouth,Canguesswhereisthetoycar?指一名学生看老师的口型猜It’s…….再指学生猜，让全体同学用口型给以提示。猜对者给以奖励。输出运用猜文具复习单词YourEnglishbookisonthedesk.Whatelseonyourdesk?Yes,apencilbox.拿起学生的文具盒：What’sinthepencilbox?Whocanguess?Yes,apen,apencil,arulerandmore.Canyoutalkabouttheirpositionwithyourclassmate?Justlikethis.2、课件展示Let’splay，What’sthis?It’sa……学生看，跟读。3.课件出示模板提示，学生自由对话。4、指名展示评价，给以奖励。五、检测提高1、课件出示，指名回答奖励。()(1)Whereisthepen?A.It’sonthedesk.()(2)Whereisthebag?B.It’sinthepencilcase.()(3)Whereisthedog?C.It’sunderthechair.2、师生一起看板书总结本课新知。六、Homework1、跟读并表演对话。2、描述书包文具的位置。我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2.通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自己的真情实感。3.在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物1.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔