第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页2022《眼睛》教学设计《眼睛》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《眼睛》教学设计，欢迎阅读与收藏。《眼睛》教学设计1一、看拼音写汉字。yì文()、回()、容()、友()、翻()jiāo()阳、()傲、()花、()气、上()、香()zǔ()挡、()织、()力、()国、()成答案：艺忆易谊译骄骄浇娇缴蕉阻组阻祖组二、请你画出下边句子中的错别字，并在括号里改正过来。1、医院要取用母亲的眼角模，他来争求父亲的意见。()2、当你们得知我的眼睛有了做用，你们将会多么自毫!()答案：膜豪一.教学目标：1.学习本课生字。积累本课词语。2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二.教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三.教学用具：投影仪、小黑板四.教学时间：三课时五.教学设计：第一课时一.教学目标：(一)初读课文，学习生字词。(二)练习复述课文，概括文章的主要内容。二.教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。三.教学过程：(一)导入新课1.揭示课题，齐读题目。2.本文为什么要用永生的眼睛为题?你怎么理解永生的眼睛?(二)初读课文，了解文章大意。1.指名读课文，并纠正读音。2.练习复述课文，概括文章的主要内容。(1)详细地复述课文(2)简要地复述课文(3)提示：文中都有谁捐赠了角膜?(母亲--→父亲--→女儿)(4)用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事)(三)再读课文1.分别指名读母亲、父亲、女儿捐赠角膜这三部分内容。2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?3.指名回答。(四)检查生字词预习情况1.出示生字，让学生组词达()命()肿()肺()访()组()勇()敢()骄()拥()教师重点讲解：肺字的最后一笔是竖，右半部分不要写成市。2.积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢3.按拼音填空yì才华横()、文()、回()、容()、翻()、()思、友()jiāo()阳、()傲、()花、()气、上()、香()zǔ()挡、()织、()力、()国、()成(五)布置作业1.熟读课文2.抄写本课四字词语第二课时一.教学目标：(一)深读课文，体会作者的思想感情。(二)体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。二.教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三.教学过程：(一)复习回忆课文1.提问：课文讲了一件什么事?2.指名回答。(二)深读课文，并理解课文内容。1.学习第一部分：母亲捐献角膜(1)默读课文，找出我对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时我的态度是怎样的?(不理解)(2)画出父亲说的话，并出示投影：父亲平静地搂着我，你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。①自由读父亲说的这段话，思考：父亲