课题：识字1教学目标：1、认识13个生字，会写“万、丁、冬”等5个生字。2、熟练拼读韵文，初步感受韵文美。3、通过对韵文内容的理解，进一步感受春天的美景，培养热爱春天、赞美春天的情感。教学重点：认识13个生字，会写5个生字。教学难点：熟练拼读韵文，感受春天的美景。教学方法：谈话法、图文对照、互助识字法教学准备：生字卡片、春景图教学过程；教学流程师生活动设计意图修改意见一、导入新课二、图文结合，认知词语三、读中悟情，读中积累。五、总结全文，延伸拓展一、检查复习二、书写生字三、实践活动四、小结第一课时师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？1、出示有关春天的图画2．提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3．自由发言。随机出示文中相关词语。如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）4、自由读词语，个别学生领读词语1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。1、师总结。小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。2、布置作业：①背诵课文。②课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。第二课时1、抽读生字卡片。2、读词语。3、交流课外收集的词语1、出示生字卡片，学生认读“万、丁、百、冬、齐”，口头扩词。2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。3、教师范写生字，强调要点。“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“百”字的横写得长一点。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。4、学生临写，教师巡视指导。1、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？2、画一画：美丽的春天图这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在哪里，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？激趣导入通过图画使学生自己发现学习复习巩固上节课知识板书设计：教学反思：审批者签字：年月日