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幼儿园小班随笔幼儿园小班随笔集锦15篇在学习、工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编整理的幼儿园小班随笔,欢迎大家分享。幼儿园小班随笔1体育游戏时间,我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。娇娇是我们班一个比较特殊的孩子,她胆子比较小,做事比较慢,对人不信任,总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏,但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏,她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会,看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下,好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作,相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了,经过一次又一次的重复游戏,在我的'邀请下,她终于迈出了第一步和我们一起游戏。对于小班幼儿来说,抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人的方式。何况和老师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加,我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她,让她参与游戏,让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步,我也感到无比的欣慰。幼儿园小班随笔2我班的王晓芳小朋友异常听话,上课十分认真,也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点,平时沉默寡言,不爱说话,总喜欢自我一个人静静的.玩。我明白这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生必须的影响。所以,我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她:别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩,他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小朋友一齐玩。过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴,家长对她的改变也很高兴。幼儿园小班随笔3对于孩子的哭,我总是会举手无措,甚至有时会很厌烦。直接叫孩子别再哭了,孩子反而会哭得更厉害,所以我常常都是先对其置之不理,让孩子先去发泄情绪,等孩子哭完了,平静下来了,再去问孩子哭的理由,而有些理由会让我苦笑不得,有些理由又会让我感到意外而感动。对于年龄较小的孩子,他们哭的理由常常会较为简单而平常。比如:孩子之间争抢玩具,争抢不过的则会用哭的方式来进行反抗;有些孩子会因为他的伙伴不小心打到他后因为不满其没有道歉而哭泣;有些孩子会因为自己肚子太饿了而哭泣……听了这样的理由,总会让我苦笑不得,同时又会让我真正看到孩子的天真单纯。对于年龄较大的孩子,像在6~7岁这个年龄段的孩子,有些孩子哭的理由常常会让我意外,让我感动。有一次,班里一个小女孩闷闷不乐地走进教室,按照平时,她一踏进教室就会满脸笑容地向我打声招呼,然后就开心地回到自己的座位。可是这次她并没有这么做,我看她闷闷不乐的,问她怎么了,她也不回应我,我自己心里想:会不会是因为晚上睡得不好,还是一大早被家里人批评了?她不理我径直走到自己的座位坐下,然后就开始哭鼻子,我走过去问了一下,她反而哭得更伤心了,所以我就先暂时走开不去理她。过了一段时间,她又和往常一样那么活泼开心,和伙伴们又有说有笑的。于是我就过去问了她刚刚为什么哭了,这时她皱着眉头又伤心地对我说:“我的一个朋友回老家了,我舍不得她走。”听后,我心里突然有一股暖流在盘旋,我告诉她,“你的朋友回家了,下次她还会再来看你的',所以不用再伤心了。”她听后点点头并回应一句:“嗯。”看得出来她还是很伤心的,可是很快她又和伙伴玩了起来。听了这个女孩哭的理由后,我的心一直都暖暖的,她哭是因为舍不得朋友的离开,她哭是因为想念远方的朋友,多让人感动啊!孩子哭的理由有些是无理取闹,有些是心情不好,想要发泄发泄,无论是什么理由,我们都需要认真地对待。幼儿园小班随笔4和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但是我也发现了一些问题,幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向,孩子们“霸道”地认为:“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,更不利于孩子们健康的成长。我发现汤鹏飞小朋友在区角活动里玩耍时,经常和大家闹得不愉快,不是哭就是大闹一场,老师怎么调节他都不高兴,问了和他在一起玩区角活动的小朋友,孩子们告诉我说:“汤鹏飞抢玩具,他不给我们玩,东西都拿在自己手里,我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说:“老师,我都喊他哥哥,他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说,我明白了,原来是他把玩具都揽到自己手里,不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁边小椅子上的涛涛,还在那里张着嘴巴大哭,我轻轻地走到他跟前,蹲下来问:“汤鹏飞你看一看,别的小朋友玩得快乐吗?”(快乐)那你快乐吗?(我不快乐,孩子
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