《对折剪纸》教学设计教学目标:１．找出生活中适合对折剪出的形象。2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。3.初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点:能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。学具准备:彩纸，剪刀，胶,素描纸。教学过程:导入:师:同学们，今天老师能和在座的这么多小朋一起学习非常高兴!所以,我请来了四位新朋,只要大家一起说:“请”!他们就会出现。出示一半脸的孙悟空，“变”展示整张脸。孩子欣喜之余,一起说三声:“变……变……变……”！连续出现师徒四人（贴到黑板上）。这师徒四人去西天取经有着无穷的智慧和力量,只要你能掌握一种剪纸方法，他们就会成为你们的好朋友,你们愿意和他们交朋友吗？这节课老师就把这门本领教给大家——对折剪纸（板书课题齐读)二、新授1.了解对称图形。师:（出示课件）对折剪纸适合剪对称的图案。同学们观察一下蝴蝶图案,折线两边有什么特点呢？(折线的两边是一模一样)像这样的图形都叫做“对称图形”。(指出像西游记四个人物是对称图形)（1)(出示课件)了解对称图形。师：看看生活中的对称图形。（２)你能说出生活中还有哪些对称图形?生：蜻蜓、人、铅笔……(３）谁是火眼金睛：(出示图片挂图)师:你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗？生:分一分，画一画。2、师示范师:分辨的很准确，看来,大家生活中真是一个细心观察的人呢,现在老师就教大家怎样剪这些生活中你所见到的对称图形。(教师示范剪一棵小松树)师:请说一说,对折剪纸的方法。师板书：折——画——剪。(板书）３、学习剪纸符号师:（变个小戏法）展开小松树,(生齐说“变”）师剪掉树干,剪出眼睛,“变成了谁”?生：小燕鱼。师：小燕鱼今天遇到了一个小麻烦，他想参加选美比赛，可是他没有漂亮的衣服,可把自己给愁坏了。于是她找到了海龟爷爷,海龟爷爷一番了解之后,呵呵地笑了：“孩子别愁”跟我来,他们游啊游，看到了水波纹一样的海带,小燕鱼笑了,她灵机一动,就把海带的图案绣到了自己的身上(师师范剪水波纹）;看到了鹅卵石就把卵石绣到了身上(剪椭圆形）……(启发学生说还看到了什么，启发创作剪纸符号）小燕鱼高兴极了，他们游啊游,遇到了很多好朋友……三、学生创作，教师巡视指导。1、明确合作要求师:(出示要求）发挥想象，先煎出一条小燕鱼，小燕鱼还会有怎样的奇遇，(如:遇到海五星,就剪海五星……他们又来到陆地上遇到空中飞的小鸟,就剪小鸟……)创造出更多的对称剪纸图案，采用小组合作的形式,合理分工利用我们学习对折剪纸的方法,共同拼贴成一幅完整的作品。哪一组完成的好，老师就把他们奖励给哪一组。（欣赏学生作品范画)(播放轻音乐）2、学生合作,教师巡视四、作品展评。１、小组代表介绍剪的内容。(学生可能会剪出两个相同图案的对称图形，鼓励介绍方法）2、师评。并颁发“巧手”奖杯。师:没有得到奖杯的同学也不要气馁，同学们都非常努力,只要你坚持不懈、开动脑筋一定会成功的!五、拓展。（1)、出示对称剪纸图形小贺卡，引导学生明确可以把对折剪纸做成小贺卡,送给爸爸、妈妈。（２)、(师出示一个立体的对称图形）启发同学们可以将对折剪纸的图形折成一个半立体或立体的造型。六、结束。同学们在课堂上，老师看到了你们的动手能力非常强、还有着丰富的想象力，而且相互之间能够团结合作，老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助,快乐成长。下课!备课时间:月日授课时间：课题第2课在校园中健康成长教学目标1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。重点不同姿态的人体比例有什么不同难点把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征教学过程一、导入找一名学生上台,其它学生对其身体比例进行目测,教师适当进行总结。二、新课1、引导学生交流讨论,说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征,并相互表演一下这些动作姿态。2、利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。３、用录象或多媒体配合,介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点,不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。4、教师总结：全身速写的方法１)基本形态和比例关系２）四肢的位置和动作特征3)五官刻画４)整体调整三、课堂练习做人物练习。先练习临摹静止画面(照片、图片、录象定格等）