幼儿园安全教育随笔幼儿园安全教育随笔(20篇)在学习和工作的日常里，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想要学习写随笔吗？下面是小编整理的幼儿园安全教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园安全教育随笔1快乐的时光总是一瞬而逝，点滴中有孩子的欢笑，轨迹中有成长的满足。作为一名长期从事保健的幼儿教师，我本着负责、细心的真诚，努力为孩子打造一段轻松时光。虽然有工作的困难、家长的期盼、孩子的纯真，却总在未回神之余，似一缕印痕镌刻心中。初遇晨检中的冲突初工作之时，幼儿园的晨检经历是在教学楼的大厅中度过的。夏天时孩子们总早早地来到这里，排成一长龙，等待着我。别人看似简单的晨检，却情况百出——中午时分，一位老师敲开了办公室的门。“汤老师，你怎么做的晨检啊！”她的话中带着指责。“小明的口袋里全是瓜子，一包了。上课时吃得是满地都是。”“怎么会这样。”我惊诧，对这个小调皮本就特别对待。“我会注意的。”带着歉意和问号，我说道。“谢谢你！”第二天，我看到了这个小调皮。瞧！正远远地排在队尾。可是查了又查，却不见他踪影；一会儿，还站在后面。轮到他了，眼神中有些惊措。我狐疑地查了又查，嗯，没东西。我问：口袋里有东西吗？“没有。”他倒干脆地很。拿完牌子就跑开的他，却又站在了排尾。正疑惑着，陈老师从长长的后排走来。“你看，这是谁的花生，在楼梯间的？一大包。”“谁的啊？”我问道。孩子们异口同声地回答：“小明的。”“啊！”我们目瞪口呆。这就是孩子，满脑子惊奇古怪的想法。站在孩子的角度里，这些瓜子和花生，或是其它我们成人看来不可思议的东西既是他们的“宝贝”。老师总要没收他们的宝贝，他们能不有所行动啊！再撞午睡中的意外这一天，孩子们都在安静地午睡着。突然听到二楼传来悉悉索索的声音，然后是李老师嘶心沥肺的声音：“小汤，快来啊！”我飞奔到楼上，只见一个小朋友被裹着毛被，睡在桌上，脸色苍白，旁边是惊惶失措的老师。“怎么回事？”我急问。“睡的好好的，突然呜呜呜地叫了起来，喊她她不应。”一位老师应道。“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……。”我有些语无伦次。说话间，楼上又来了几位老师。大家慌忙掰她的嘴巴，却发现掰不动。好不容易掰开了，又没东西塞，有位老师着急地把手都伸了进去。怎么办？怎么办？“快，掐人中，掐合谷。”几位老师也像我一样使劲地掐穴位。慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人递来了筷子，塞进了孩子的嘴里。这时，也许是急救有效，或是穴位疼痛，孩子“哇”的一声哭泣。在短短的几十秒内，孩子醒了。“唉，醒了！”我大舒一口气。“快送医院！”班主任裹上哭啼的孩子送进了医院。孩子的转危为安是我们最大的欣慰。这对我们幼儿教师也提了个醒：时刻注意观察班级内的每一位孩子，只有发现及时，处理得当，才能更好地呵护孩子的生命安全。共聊快乐生活中的平安班级生活是从晨间活动开始的，早操拉开了一天的帷幕。这一天，孩子们在进行美工活动——翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的风景图，有房子、树木、花草，他画的可真的不怎么样。不过他画的房子挺有特色的，非常突出。那是一面白白墙壁，没有门窗，没有任何装饰。这时的他，拿着一种红蜡笔正有兴趣地涂着。我问：“翔翔，你这是在干什么啊！”“老师，我家的.墙壁漂亮吗？”“嗯。”“这是红色，这是绿色。”他很有兴致地。“这是我家的墙壁，。”“是你干的吗？”“嗯。”“真是一个负责任的粉刷匠。”“对，我是一个粉-匠。”“粉刷匠。”“我是一个------快乐地-----匠。”快乐的翔翔用自己喜欢的颜色装饰着墙壁，那种负责快乐地心情让作为教师的我，很是感动。就是这样的感动，促动着翔翔有兴致地在涂画，体验着美工活动的乐趣。幼儿园的快乐恰似一朵朵浪花，洒入我的心田。孩子的真心流露，使作为老师的我们，在童趣中不断成长。用你我的真心呵护孩子的平安，保佑每一位孩子健康成长。幼儿园安全教育随笔2安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西;每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;