PAGEPAGE4《打碗碗花》教学实录3教学目标：学生反复读课文后，通过师生打电话的形式，在教师的诱导下，让学生将打碗碗花的生活环境、样子、打碗碗花不打碗的内容内化为自己的语言并复述出来，以此来理解课文内容，并培养学生的口语交际能力。教学过程：一、创设情境小朋友会打电话吗（会）那这节课老师和你们一起来打电话，好吗（好）二、自读课文1、不过，在打电话之前，小朋友先要认真地读课文，想一想课文写了打碗碗花的哪些内容试着用自己的话将这几个内容说一说。（为打电话作准备）2、观察学生读课文情况之后，提示：读书可以有声有色地读、不动声色地读、有口无心地读，小朋友喜欢怎么读（有声有色地读）。然后请一个学生示范，其他学生学着读。3、学生有声有色地读课文，教师巡视。三、师生通话（一）、提示：现在，小朋友们都是打碗碗花，老师是一朵无名花。在通话的过程中，如果你对别的打碗碗花的回答不满意，可以站起来继续说。（二）、通话过程：1、师：喂，你们好！生：你好！师：我是一朵无名花，前几天我的家被无情的大水淹了，所以想找个地方安家。不知你们那儿美不美呀生：我们这儿可美啦！（复述打碗碗花的生活环境这一内容）[等于学习第一自然段的内容]2、师：听了你们的介绍，我也觉得你们那儿的生活环境（板书）挺美的。那明天，我就搬到你们这儿来住。请你们明天早上八点在大路边等我，好吗生：好啊，欢迎你！师：可是，我不认识你们，不知道你们长什么样啊生：我像个小碗（复述打碗碗花的样子这一内容）师：哦，原来你们长得像只小碗，而且还粉中透红的，你们的样子（板书）真美。[等于学习第二自然段的内容]3、师：你瞧我，跟你们聊了那么长时间，还没请教你们的尊姓大名呢生：我们叫打碗碗花。师：什么打碗碗花你们经常让人打破饭碗吗生：不，不是这样的！（复述打碗碗花不打碗这一内容）[等于学习第八自然段的内容]师：哦，原来打碗碗花不打碗（板书）。这位小朋友通过自己的亲身试验，还了你们一个清白，你们怎么感谢她呢生：我们要向她表示衷心的感谢，是她的敢于实践，还了我们清白之身。师：可是，我想不明白的是，人们为什么要把这样一个怪名字加给你们呢生：是啊，真是太不公平了。师：不如你们重新换个名字吧。生：好呀！师：你们自己喜欢什么名字呢特别适合你们的生：师：我也送你们一个名字;;;;小碗花，好吗生；谢谢你。师：再见！生：再见！三、课堂练习：同桌对话，练习打电话的过程。附板书：打碗碗花生活环境样子打碗碗花不打碗