PAGEPAGE6《荷叶圆圆》教学资料教学目标：1、认识荷、珠等12个生字，会写是、朵等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句荷叶是，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡片、录音机、磁带、课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1.读通全文，整体感知全文。2.认识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。3.写两个字：是，朵。教学准备：课件、词语卡片教学过程：1.揭题师：欣赏课文动画思考：这是什么你能说说这荷花怎么样（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。2.初读全文师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：可爱吗我们一起来招呼招呼他们吧指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么3.读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么相机板贴。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿摇篮停机坪歌台凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。根据学生回答在词语卡片打上问号。师：小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。重点理解：透明，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，如果你的同桌不会，就教他。4.写字：是、朵课件范写，学生书空，教师范写，注意横写横中线，而且横比较长。5、学生写字。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，感受语言的优美。并练习背诵课文。2.正确书写本课4个生字。教学重难点：背诵课文，书写生字。教学准备：教学课件生字卡小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶（课件）（１）小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（２）学生练习（３）游戏闯关3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方（课件）4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗齐背古诗《小池》二、感情朗读、背诵，体会感悟1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课展示我们小朋友的风采！展示什么呢第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗２、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂）。（课件）（１）师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：2、喜欢谁就读那部分课文。（１）生介绍自己喜欢的小伙伴（２）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。（３）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢3、生戴上头饰表演，生评价。4、指导背诵课文，齐背课文。四、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方;;;;荷花池，想去看看吗出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。五、指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗出示美我叶和机，观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么（１）师范写（２）学生练习我会写（３）作业展示，评议。六、作业：画画写写：荷叶是我的