狼教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的狼教案，希望对大家有所帮助。狼教案1目标：练习跳抛钻等基本动作；感受游戏活动中愉悦的情绪；锻练幼儿相互合作协调能力。准备：布置一个池塘（放入十几个汽球）大块的绿布一块，小块的绿布若干。风声'蛙叫的音乐。过程：1、导入活动师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水。2、学习跳抛等动作，培养幼儿互相合作的能力。（1）师：池塘里有许多的露珠（汽球），我们和它们交朋友吧。幼儿自由玩汽球，练习抛的'动作。（2）集中幼儿欣赏风的音乐，感受大风与小风的不同。师出示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样。（3）第二次练习抛的动作与协调能力，锻练幼儿相互合作能力。师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧。两人一组合作抛露珠（汽球），音乐配合，小风来了，露珠跳的低，大风来了，露珠跳的高。（4）团体合作。师出示一片大荷叶，让所有的露珠都在荷叶上跳舞吧。全体幼儿抖动大荷叶，培养幼儿的合作能力。3、结束活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！狼教案2活动目标：1、欣赏故事，理解故事中自由自在的含义。2、在合作游戏中，感受和朋友一起自由自在的乐趣。3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏xx|xxxx|。活动准备：绘本故事PPT，不同乐器人手一份。活动过程：一、欣赏绘本，理解故事情节。1、今天老师给你们带来一本书，名字叫？像狼一样嚎叫的那个朋友是狼吗？2、观看PPT，讲述故事。提问：莫卡自由吗？你从哪里看出它不自由的？二、联系生活，理解故事情趣。1、你觉得你们过得自由自在吗？在幼儿园里什么活动让你不自由自在呢？2、继续观看PPT，欣赏故事。提问：莫卡自由自在地干什么？你想自由自在地干什么？三、合作游戏，了解方法。1、我这儿有很多乐器，我们大家自由自在地玩一下吧！2、你们拿着乐器自由自在地玩了，但你们的乐器发出的声音配上我的音乐，使我的.音乐变得不那么好听了，怎么办呢？认识节奏xx|xxx|，并引导幼儿尝试用身体动作来表现节奏。3、拿起乐器，随音乐有节奏的敲击。四、结束活动。1、我们自由自在时，看看莫卡发生了什么？2、观看PPT，讲述故事结尾。提问：接下来又将会发生什么呢？狼教案3教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学重点、难点：学生准备：预习课文，查找环保相关资料教学过程：一、插图比较，显示矛盾，感受森林的变化1、揭示课题《狼和鹿》，齐读。2、让我们一起来认识一下这两位主人公（板书：狼鹿），请你说说对这两种动物的印象。出示：贪婪凶残活泼美丽（理解“凶残”)3、狼和鹿这个故事发生在什么地方？（凯巴伯森林）4、读悟森林之变化:（1）多媒体出示插图，以充满生机的绿色及荒芜静寂的黄色的反差引起视觉冲突。观察后谈谈自己对一百多年前的凯巴伯森林以及二十几年后的凯巴伯森林的感受。（2）找出与图匹配的相关文字并出示：①一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。②整个森林像着了火一样，绿色在消退。（3）指导朗读：①谁能通过朗读把我们带进这片美丽的森林？（抓住关键词“一片葱绿、生机勃勃”等）②指名读，读出怜惜之情。5、图文对照，质疑：你现在最想知道什么？（凯巴伯森林为什么会发生这样的变化？）二、感悟文本，深入探究☆数据比较，感受鹿的变化1、是呀，为什么同一座森林前后会发生如此巨大的变化呢？学生边默读边思考。2、自悟交流，点拨，初步得出：狼被猎人杀死，鹿变多了，所需的食物也多了，森林中的植物被鹿吃光了，所以森林变成了这样。3、理解杀狼动机，感受杀狼场面。（1）狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线，人们为什么要捕杀狼呢？（理解“提防”）（2）出示第二自然段：放声读，完成说话训练：狩猎人来到了凯巴伯森林，开始大量捕杀狼。听——；看——。（理解“宁静、青烟袅袅”，感受人们对狼的杀戮，场面的凄惨）4、再读课文，小组合作完成表格，了解鹿的数量、情况变化：鹿的数量鹿的.情况通过对比你明白了什么狼被杀前狼被杀后（1）小组合作，完成表格，全班交流。出示：四千只活泼美丽十万只鹿的王国四万只饥饿疾病八千只病鹿（2）教师小结：狼的数量在急剧变化，鹿群生活状况也在发生着变化。当凯巴伯森林成了鹿的王国，鹿群在这里大量繁殖时，饥饿和疾病就缠上了鹿群。（3）出示句子：紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。读读这段话，哪句话给你留下深刻印象？（体会比喻句的作用，感受鹿的痛苦：每天都