学生活动手册参考答案第一单元水1.水到哪里去了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。水水蒸气透明无色无味没有固定的形状有重量会流动占据空间液体看得见摸得着气体看不见摸不着2.水沸腾了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小气泡，气泡上升、变小水面翻滚，气泡破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃产生气泡，有声音，气泡上升，不断变大水面翻滚，气泡破裂有热气产生3.水结冰了我的课堂活动记录日期比较水和冰的相同点与不同点。水冰无色无味透明有质量没有固定形状会流动液体有固定形状不会流动固体4.冰融化了我的课堂活动记录日期冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃固态0℃固液混合体积变大高于0℃液态体积变大用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系放热吸热放热水蒸气吸热水冰放热吸热5.水能溶解多少物质我的课堂活动记录日期食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解√√√√√√√×小苏打是否溶解√√×我的发现食盐的溶解能力比小苏打强。6.加快溶解我的课堂活动记录日期食盐在水中溶解快慢比较记录表在冷水中在热水中搅拌不搅拌溶解快慢慢快快慢7.混合与分离我的课堂活动记录日期比较沙和食盐的特征。沙和食盐特征比较记录表颜色颗粒大小能否溶解在水中透明度沙黄色有大有小否不透明食盐白色较小能透明我的分离方法先过滤分离出沙，再将滤液蒸发结晶得到食盐。8.它们发生了什么变化我的课堂活动记录日期物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎大小变化是水搅拌流动是第二单元空气2.空气能占据空间吗我的课堂活动记录日期画出三个杯子内水的变化。我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。3.压缩空气我的课堂活动记录日期画出注射器的活塞位置。实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。4.空气有质量吗我的课堂活动记录日期1.调节天平平衡。（右边加豆子，直至平衡）5.一袋空气的质量是多少我的课堂活动记录日期5颗回形针7枚20我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。6.我们来做“热气球”我的课堂活动记录日期6.我们来坐热气球我的课堂活动记录日期用画图或文字记录你观察到的现象。我的解释：空气受热膨胀，变轻，慢慢上升，从密封箱上方的小孔流出，纸条摆动；冷空气从侧边的小孔流入，带着蚊香吸入，形成了风。第三单元天气1.我们关心天气我的课堂活动记录日期观察、记录今后一段时间内的天气变化，形成一张我们自己的天气日历。（答案略，根据实际情况进行统计）2.认识气温计我的课堂活动记录日期液柱玻璃泡7℃－3℃－8℃12℃刻度单位符号3.测量气温我的课堂活动记录日期测量并记录教室外某一处一天中气温的变化。（仅供参考）测量时间气温（℃）8:002910:003212:003314:003316:00324.测量降水量我的课堂活动记录日期（根据实际情况填写）降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min为单位。单位时间的雨量称为雨强。把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。5.观测风我的课堂活动记录日期利用风旗或地面其他物体观测风的大小和方向并记录。（根据实际情况填写）6.观察云我的课堂活动记录日期（根据实际情况填写）7.整理我们的天气日历我的课堂活动记录日期1.整理分析这一个月记录的天气日