2024年下半年教师资格考试高中化学学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列实验现象描述不正确的是()A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体答案：C解析：本题主要考查对实验现象的准确描述。A选项，红磷在空气中燃烧，确实会产生大量的白烟，这是红磷燃烧生成的五氧化二磷固体小颗粒在空气中扩散的结果，所以A选项描述正确。B选项，硫在氧气中燃烧时，会发出明亮的蓝紫色火焰，并生成具有刺激性气味的气体（二氧化硫），所以B选项描述正确。C选项，木炭在氧气中燃烧时，会发出白光并放出大量的热，但生成的是无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），而不是黑色固体，所以C选项描述错误。D选项，铁丝在氧气中剧烈燃烧时，会火星四射并放出大量的热，同时生成黑色的固体（四氧化三铁），所以D选项描述正确。综上所述，答案为C。2、下列变化中，属于化学变化的是()A.酒精挥发B.冰雪融化C.铁生锈D.胆矾研碎答案：C解析：本题主要考查物理变化和化学变化的判断。A选项，酒精挥发是液态酒精变为气态酒精的过程，只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误。B选项，冰雪融化是固态水变为液态水的过程，也只是物质的状态发生了改变，同样没有新物质生成，属于物理变化，故B错误。C选项，铁生锈是铁与空气中的氧气和水蒸气反应，生成了新物质铁锈（主要成分为氧化铁），有新物质生成，属于化学变化，故C正确。D选项，胆矾研碎是胆矾固体形状发生改变的过程，也只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。综上所述，答案为C。3、下列物质的性质与用途对应关系错误的是()A.氧气能助燃，可作燃料B.氮气的化学性质稳定，可用作保护气C.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯D.石墨质软且呈深灰色，可用于制作铅笔芯答案：A解析：本题主要考查物质的性质与用途之间的关系。A选项，氧气具有助燃性，能帮助其他物质燃烧，但它本身并不具有可燃性，因此不能作为燃料使用。所以A选项中的性质与用途对应关系是错误的。B选项，氮气的化学性质非常稳定，不易与其他物质发生化学反应，因此可以用作保护气，防止被保护的物质与空气中的氧气等发生反应。所以B选项中的性质与用途对应关系是正确的。C选项，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这一独特的性质使得稀有气体在电光源领域有广泛的应用，如制作霓虹灯等。所以C选项中的性质与用途对应关系是正确的。D选项，石墨是一种质软的矿物，容易在纸上留下痕迹，且其深灰色的外观也使得制作出的铅笔芯具有一定的视觉效果。因此，石墨可用于制作铅笔芯。所以D选项中的性质与用途对应关系也是正确的。综上所述，答案为A。4、下列有关金属的说法中，正确的是()A.不锈钢是永不生锈的钢B.铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中也不会生锈C.铝在空气中能生成一层致密的氧化铝薄膜，可阻止铝进一步被氧化D.镀锌的``白铁皮’’不易生锈，说明锌没有铁活泼答案：C解析：本题主要考查金属的性质及其应用。A选项，不锈钢并不是永不生锈的钢，而是由于它含有铬、镍等金属元素，使得其抗腐蚀性能比一般的钢要好，但在某些特定的环境条件下，仍然有可能生锈。因此，A选项的说法是错误的。B选项，铜在金属活动性顺序中位于氢之后，因此其化学性质相对不活泼。然而，当铜长时间暴露在潮湿的空气中时，它仍然会与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等发生反应，生成碱式碳酸铜，这就是我们通常所说的铜绿或铜锈。因此，B选项的说法也是错误的。C选项，铝是一种非常活泼的金属，它在空气中能与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜。这层薄膜非常坚硬且耐腐蚀，能有效地阻止铝进一步与氧气反应，从而保护内部的铝不被氧化。因此，C选项的说法是正确的。D选项，镀锌的“白铁皮”之所以不易生锈，二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述在高中化学教学中，如何有效培养学生的实验探究能力，并给出至少三个具体的教学策略。答案与解析：答案：在高中化学教学中，培养学生的实验探究能力是一项至关重要的任务。这不仅能够加深学生对化学理论的理解，还能提升他们的科学素养和实践能力。以下是三个具体的教学策略，旨在有效培养学生的实验探究能力：设计探究式实验项目：教师应根据教学内容和学生的实际情况，设计一系列具有探究性的实验项目。这些实验项目应能够激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验操作、收集和分析数据，并最终得出结论。