滨海县第一初级中学初三物理学科导学案编号（08）课题动能势能机械能（2）主备人徐李亮审核人签名姓名班级学号【学习目标】1、能举例说明动能和势能的转化。2、尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。【教学重点和难点】重点：动能和势能的转化难点：用能量转化的观点解释物理现象和规律【教学用具】单摆、滚摆【课前导学】1、知识回顾（1）物体由于_______而具有的能叫动能；物体由于被举高而具有的能叫_______能；物体由于发生弹性形变而具有的能叫_______能。（2）空中飞行的小球具有的重力势能为5J,动能是10J，小球的机械能为_______（3）动能、重力势能、弹性势能的大小分别与哪些因素有关，完成下表：机械能动能重力势能弹性势能影响因素何种关系（4）物体在一对平衡力的作用下运动，请分析物体的动能、重力势能怎样变化？（5）射箭是奥运会正式比赛项目之一，当我们把弓拉开而末放箭时，弦_______（有/没有）对箭做功，此时_______（弦/弓）_______（具有/不具有）弹性势能。2、生活感知（1）我国跳水运动员世界大赛中取得的成绩令人赞叹，他们在跳板上完成了一个个高难度动作。他们为什么能跳得那么高？（2）运动员脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？3、基础知识大量的事实说明，一个物体具有的动能和势能可以相互_______。在动能和势能的相互转化中，若不存在_______等阻力，则机械能的总量______________。【课堂活动】（一）观察摆球的动能和势能的转化1、观察：（1）摆球摆动时，摆球的速度变化和高度有什么关系？（2）摆球摆动时，摆球的动能和重力势能怎样变化？序号摆动方向高度变化重力势能变化速度变化动能变化1由A到O2由O到B3由B到O4由O到A2、归纳：摆球向下摆动时，摆球的_______能转化为_______能；摆球向上摆动时，摆球的_______能转化为_______能。3、结论：动能和势能之间可以互相_______。（二）分析滚摆的动能和势能的转化情况1、滚摆下降时，高度越来越_______（高/低），速度越来越_______（快/慢），说明它的重力势能越来越_______（大/小），动能越来越_______（大/小），_______能转化为_______能。2、滚摆上升时，高度越来越_______（高/低），速度越来越_______（快/慢），说明它的动能越来越_______（大/小），重力势能越来越_______（大/小），_______能转化为_______能。结论：动能和势能之间可以互相_______。3、滚摆每次上升的高度要比前一次_____，这是因为滚摆在上升下降的过程中，要克服______做功，消耗_______能。4、如果在动能和势能的相互转化过程中，不存在任何阻力，滚摆将一直_____________下去，机械能的总量保持_______。（三）运用类比方法，分析动能、重力势能和弹性势能的相互转化实例1、坐过山车时那种风驰电掣、有惊无险的感觉妙不可言。刚开始，过山车的小列车依靠动力到达最高点（以后就不再需要动力），它的重力势能达到了最大。当过山车开始下降时，______能转化为_______能；当过山车再次上升时，_______能转化为_______能。在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的_______损耗了少量的机械能，这就是后一个轨道比前一个轨道高度要_______一些的原因。2、皮球从手中落到地上，又弹跳起来。这一过程，动能和势能的转化情况是：（1）皮球在空中下落时，_______能转化为_______能（2）皮球在触地形变时，_______能转化为_______能（3）皮球在恢复原状时，_______能转化为_______能（4）皮球在向上弹起时，_______能转化为_______能3、撑杆跳运动员在跳高时（1）助跑起跳：他通过助跑获得了能，当撑杆支在地上时撑杆就变弯，他的_______能转化为撑杆的_______能。（2）起跳越杆：他向上时，撑杆的_______能转化为他的_______能。（3）越杆落下：他下落时，他的_______能转化为他的_______能。【课堂反馈】1．下面事例中，由重力势有转化成动能的是（）A．风吹动风车转动B．拉弯的弓把箭射出去C．拧紧的发条带动钟表指针转动D．秋千从高处向低处摆动2．以下实例中，动能转化为势能的是（）A．雪橇从山坡上滑下B．汽车在平直公路上行驶C．热气球匀速上升D．足球滚上斜坡3．跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A．动能增大，势能不变B．动能不变，势能减小C．动能、势能都不变D．动能减小，势能增