动能势能机械能（一）教学目标：1、知道什么是机械能，知道动能、势能与哪些因素有关2、知道动能和势能可以相互转化3、组织学生通过实验和对比的方法探究动能和势能与哪些因素有关4、通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科(二)教学重点和难点：决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素(三)主要知识点一个物体能够做功，我们就说它具有能。一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。能的单位:焦(J)1、动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。学生猜想动能大小的因素(速度和质量)，设计实验进行验证。（1）将同一个小车，从斜面不同高度滚下（小车运动到水平面时，它们速度的大小不相等），让学生观察小车将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明小车对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明小车的动能越大。从而得到结论：物体的质量一定时，速度越大，物体的动能越大。（2）换用不同质量的小车，从同一高度让其滚下（小车运动到水平面时，它们速度的大小相等），让学生观察小车推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。总结实验结果：物体运动速度一定时，质量越大，物体的动能越大。2、势能：（1）物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。弹性形变：物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变，如果外力撤消，物体能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。弹性势能的因素：弹性形变的大小和弹性强度的大小(或弹性形变的材料)（2）物体由于被举高而具有的能叫重力势能重力势能大小的因素（物体的质量和被举的高度）①让质量相同的重物从不同的高度落下，打击在相同的木桩，观察木桩陷入土中的深度。木桩陷入土中的越深，表明物体的重力势能就越大。从而得到结论：质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大。②让质量不相同的重物从相同的高度落下，打击在相同的木桩，观察木桩陷入土中的深度。木桩陷入土中的越深，表明物体的重力势能就越大。从而得到结论：物体被举高度相同时，质量越大，重力势能越大。总结实验结果：物体被举的越高，质量越大，重力势能就越大。机械能：动能和势能统称为机械能(四)练习1、子弹击穿靶，流水能推动竹排，子弹、流水都具有能。像子弹、流水这样的物体，由于而具有的能，叫做。2、古诗中，有许多描述自然现象的优美诗句：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的3、向上抛的篮球的动能；篮球从空中下落时动能；正在升空的宇宙飞船，若不计燃料的质量损失，它的动能。4、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能。这是因为。5．如图所示，现样的公路上行驶的三辆车，甲、乙是型号相同的两辆小汽车，丙是一辆摩托车，由于它们在，所以它们都有动能，将动能从大到小的排列的结果：、、6、在水平公路上行驶的一辆汽车和一辆摩托车，如果具有相同的动能，则下列判断正确的是（）A.汽车的速度较大B.摩托车的速度较大C.两车的速度一样大D.无法比较动能的大小7、跳伞运动员在空中匀速下落时，重力势能，动能，机械能。8、小明从光滑的滑梯上下滑过程中，下列说法正确的是。不计空气阻力（）A、重力势能减小，动能增加，机械能不变。B、重力势能增加，动能减小，机械能不变。C、重力势能增加，动能不变，机械能增加。D、重力势能减小，动能不变，机械能减小9.子弹在静止时没有什么威力，但从枪口射出的子弹却能很容易射穿人的身体，说说是怎么回事？