第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页第PAGE\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页2022《外貌描写》习作课的教学实录《外貌描写》习作课的教学实录执教：任为新（杭州师范高校语文教学法探讨所）点评：郑桂华（上海师范高校）点评：严英俊（杭州听涛小学）师：同学们好，上课时间还没有到，和大家聊闲聊，《外貌描写》习作课教学实录。相识一下，我姓"任",这个字用作姓的时候读其次声，别读错了。我听说师大附小是全义乌市最好的小学，是真的吗？生：（大声地）是真的！师：听说六（1）班是师大附小最好的班，是真的吗？生：（大声地）是真的！师：听说你是六（1）班最好的学生，是真的吗？生：（学生哄笑）师：就是嘛，是不是最好的，不是自己说的，要由别人评判。其实，我今日不是来上课的，我就是来评判的——学习六年了，我要来看看你们语文学得怎么样，你们老师教得怎么样。你们的老师，还有，坐在下面的朱校长，都是我的学生，所以这节课，你们表现好，我表扬他们。你们表现得不尽如人意也没关系，反正我扣分都扣在他们头上……（"哇"声一片，学生都精神饱满起来。）师：今日是作文课，我们来讲怎样写人。六年级了，老师都教过我们了，写人怎么写，最重要是通过哪几点来写？生：写人要通过外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等来写。师：很好。关于人物外貌描写得好的课文，我们学了不少，大家来回忆一下，有哪些。生：《少年闰土》《地震中的父与子》《慈母情深》《凤辣子初见林黛玉》……师：不错，这些文章中，有的是面貌写得好的，有的是神态写得好的，《凤辣子初见林黛玉》，把王熙凤的穿着装扮写得详细生动，反映出人物身份、特性。不光是这些课文，别的写人文章也都是这样，那就是抓住人物的特征来写。我们今日也来练习外貌写作，看看同学们能不能学以致用，好不好？生：好！师：今日你们就写我。现在老师在大家中间走几步，你们细致视察，然后抓住我的外貌特征，用简洁的文字概括。（老师在教室中间来回走，同学细致视察。）师：看完了？好，探讨一下，然后动笔概括。（学生经过探讨，写下概要，老师的外貌特征是："高""瘦""老"）师：同学们厉害，"高""瘦""老",只用三个字，就把老师最大的外貌特征概括出来了。虽然简洁，但不够详细，没给人留下印象——怎么个"高"法呢？"瘦"成什么样啊？"老"到什么程度了？这些都没有绽开说。小组再探讨，把我的特点写详细。（经过小组探讨，综合得出如下文字："老师个子很高，有一米七几。但很瘦，估计一百一十斤也不到。老师看上去显老，脸上皱纹许多，头发稀有，脑门有点秃。"）师：不错不错，精确、详细有了。现在再进一步，能不能把我写得生动一点，可以用比方句，把你对我的感觉、想象写出来。生经过小组探讨，得出如下文字。生1:老师个子很高，有一米七六，站到我面前，像一堵墙。生2:老师细胳膊细腿，瘦骨伶仃，像竹竿似的。（全场笑）生3:老师的身板像纸那样薄薄的一片，似乎风一吹就能刮跑了。生4:小脑袋、小鼻子、还有小眼睛——笑起来眼睛一眯就没了。（全场笑）生5:老师骨瘦如柴，看上去显老，脸上皱纹许多，一笑起来，脸上都是括弧。生6:老师瘦得像火柴棍似的，头发稀有，脑门有点秃，前半个脑袋像鸡蛋。（全场笑）师