第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页2022《花团锦簇》说课稿《花团锦簇》说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我收集整理的《花团锦簇》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《花团锦簇》说课稿1各位评委、老师：大家好！我今日说课的内容是湘版美术教材第八册第十一课《花团锦簇》，本课属于“设计·应用”的领域，我的说课将实行“四说”的模式，我的教学理念将贯穿其中。一、说教材1、教材分析：本课以“花”为题，制作纸花—包装花—送花是本课的主要线索和学习内容，手工制作纸花的方法许多，本课采纳的是卷压叠贴的方法。其特点是说表现的花朵形象改变丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较相宜。2、教学目标：依据《美术新课程标准》和教材的要求，结合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：学问目标：驾驭叠绕纸花的制作方法和基本技能技能目标：能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和骄傲感3、教学重难点重点：纸花制作的步骤和方法难点：制作不同的花形二、说教法1、情境教学法：我运用实物、音乐渲染等手段，创设与本课相关联的情境，把儿童带入这种情境中，启发学生的学习爱好并在浓烈的课堂氛围中感受美、发觉美2、演示法：我还采纳演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清晰地驾驭纸花的制作方法。另外，我还运用探讨、引导发觉等方法，围绕教学重难点分层次进行教学，培育学生的实际操作实力和创建实力。三、说学法在学法的指导上，我以学生为主体，老师为主导。引导学生通过感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作沟通。激励学生独立思索刚好提问，做到学与教相结合，领悟到重点和难点，发觉不足刚好改正。学生在老师创设的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，主动主动地参加体验性学习活动，能折叠有创意的纸花作品，发展其创建思维，陶冶艺术情操。四、说教学程序1、课件观赏鲜花的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。再介绍花艺的基本学问。我用问题引导学生回答，鲜花虽美，却不能长久。有什么方法能留住花的漂亮呢？学生回答后老师：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。在这里揭示课题——花团锦簇2、方法探究我在这时出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝观赏，并提出疑问：这么多种的纸花，它是怎么折出来的呢？然后小结：其实这么多种花其实都是一种制作方法制作出来的，接下来我亲自示范制作纸花的步骤和方法，在示范是穿插探究同一种制作方法制作出不同种类纸花的缘由：第一步：剪花瓣，不同的剪法可以剪出不同的花瓣。其次步：叠绕花瓣，先把花瓣下部涂上浆糊，再把花瓣叠绕到花茎上，花茎可以是各种瘦长小棍都可以作花茎。叠绕是产生皱褶是花朵成型的关键。第三步：包花萼和花茎。问题引导学生上面那几个步骤是是做出不同种类花的关键：学生沟通，老师小结：花瓣的形态、叠绕的程度等是影响花朵形态的因素。通过以上环节，突破本课重难点。以上2个环节，我用18-20分钟完成。3、创建表现再次课件观赏各种鲜花的造型，探讨分析怎样表现最合适。细致视察鲜花原型，如花朵绽开的程度，花瓣的多少，思索怎样处理纸材更接近原型，接着提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。这时我起先播放事先选择好的音乐钢琴曲让学生在愉悦的情境中进行作业本环节用16-18分钟