1、激趣导入，引发(yǐnfā)兴趣。一个图形向两边重复延伸，就形成(xíngchéng)了花边。花边具有一定规律秩序的美。漂亮(piàoliàng)的花边接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留心(liúxīn)身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我们身边。花边(huābiān)装点了整个世界：花边装点(zhuāngdiǎn)了整个世界：花边装点了整个(zhěnggè)世界：花边装点了整个(zhěnggè)世界：2、探索观摩，认知感悟。首先引导学生通过刚才的观察课件、讨论尝试着归纳(guīnà)制作方法。然后在播放课件演示花边的制作方法。最后引导学生自己亲自动手学习制作花边。这时我让学生利用手中现有的材料想一想，试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花边来？学生通过小组合作，共同探究归纳(guīnà)出如下制作方法（1）绘画的花边（2）剪贴的花边（3）、拼摆花边（4）用印模印huabian（4）用印(yòngyìn)模印3、积极体验(tǐyàn)，创造表现。4、评价欣赏(xīnshǎng)，提高审美。5、课后拓展(tuòzhǎn)：6、课后作业：希望同学(tóngxué)们课后用其它方式排列的花边来美化瓶子、杯子等物品。7.课堂小结在课程即将结束时，问学生这节课有什么收获？学生在思索答案的同时，就是对整个教学(jiāoxué)过程的一种回顾，加深了学习的印象。漂亮(piàoliàng)的花边规律制作方法（学生作业展区）图形一、绘画｜二、剪贴两边三、拼摆｜重复在本节课教学中，我运用了多媒体课件辅助教学，我使用(shǐyòng)PPT，插入了与本课有关的漂亮图片，使授课内容更加生动化，直观化，同时体现教学的现代化。让学生对花边充满了美感，增强了本课教学的趣味性。会达到一个预期的教学效果。同学(tóngxué)们再见！花边是怎样利用的？都装饰在物品的什么(shénme)位置上？//花边都有什么形状(xíngzhuàn)的？是怎样拍列的？花边是怎样利用的？都装饰(zhuāngshì)在物品的什么位置上？谁来说一说，花边有什么(shénme)作用呢？知识(zhīshi)窗：花边装点了整个(zhěnggè)世界：花边(huābiān)装点了整个世界：花边装点了整个(zhěnggè)世界：学习(xuéxí)要求：感谢您的观看(guānkàn)！