猜字母全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。游戏的目的：培养学生辨别字母的能力游戏的准备：当天所教授的字母的卡片游戏的具体操作：这个游戏和我以前的魔眼这个游戏差不多，只是其组织形式不一样，其体现的教学思想也是不一样的，这个游戏最后的决定权在学生，那么是比较符合现在新课程标准中的教学以人为本的原则的。开始游戏，教师将全班分成若干组，组的分配以4-5人为一组为好，这样可以让学生小组性学习，同时教师也可以增加这个游戏的难度。分好组后，教师开始让学生进入游戏状态，这个游戏是猜字母，既然有猜，那么教师的神情，语态就要带有神秘性，充分调动学生的乐观性，然后教师开始带读，这个过程是一个输入，也可以说是任何游戏进行的一个前兆，这样可以保证学生心里有数，带读完后，教师快速的抽出一张卡片藏在身后，让每个组猜，教师先不要告诉答案，教师可以这样说：“看哪个组的同学最聪慧，能够猜出老师手中的字母”，这里我们甚至可以设计一分钟让学生去讨论，然后逐个组来猜，看那些组能猜出来（每个组一个同学），猜对的组奖励，在进行这个游戏的时候，教师时刻要注意鼓动学生，可以通过自己的一些表情，语言来增强学习学习的趣味性，如：教师在有些时候可以买关子，坏坏的笑容，神秘的表情，教师大声的问学生“YESORNO”，有点主持人的特点，但是这样对于调节课堂气氛是非常的有好处的。注意事项：（1）教师出示卡片的速度由慢到快。（2）教师的神态，语态很重要，这个游戏最大的特点就是激发学生的好奇心，所以教师的语态，神态要有神秘感，用教师的情绪去感染学生。